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小学科学教学是以实验为基础的学科，通过让学生亲身参加实验获得知识是提高小学科学实验教学有效性的关键。但目前小学科学课实验教学中存在：课堂热而不实，小组分工不合作，实验动手不动脑，探究不深入；材料杂而乱，只实验不总结等问题，导致实验教学往往只流于形式，实验效果低。要达到让小学生能够通过科学实验收获大量的科学知识，提高自身的科学素养的教学效果，提高实验教学的有效性是最重要最根本的策略。通过实践研究，要结合教学实践从“创设情境，激发探究兴趣；因材施教，方便实验操作；选择合适方法，引导实验开展；适时评价，发挥评价作用”等几方面作了探讨。