【摘 要】
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罗增儒教授在写给解题研究的同行们的共勉中提到:"谁也无法教会我们解所有的数学题,重要的是,通过有限道题的学习去领悟那种能解无限道题的数学素养."通过一题多解,在呈现不
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罗增儒教授在写给解题研究的同行们的共勉中提到:"谁也无法教会我们解所有的数学题,重要的是,通过有限道题的学习去领悟那种能解无限道题的数学素养."通过一题多解,在呈现不同解法的同时,重在暴露思维过程:为什么会想到这样解,每一个解法的"念头"是什么,不同的解法都用到了哪些知识.多样的思维过程与解法,引入多思,是锻炼学生思维能力、提高综合运用数学知识能力的绝佳载体.2019年高考全国卷Ⅲ文、理的第15题是有关椭圆问题,是能够提供很好的锻炼思维、融合知识、提升能力的好场所.
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