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学校形象是社会公众对学校的一种认可和对学校个性特征及其整体状况的评价，由内在形象和外在形象两部分组成。进行形象建设，可以合理借鉴CIS的成功经验，实现形象塑造、信息传播、形象识别、促进作用等功效。
警官学院 形象建设 功效
学校形象是社会公众对学校的一种认可和对学校个性特征及其整体状况的评价。知名度、美誉度、影响力等评价“指标”的得出，来自关于学校硬实力的统计和软实力的传播。这里的硬实力和软实力分别就是学校形象构成要素的两大方面，在此以我们将警官学院形象分为外在和内在形象。各高校的“学校概况”其实就涵盖了校方对自身学校形象的理解，精心撰寫的“学校概况”，其实就是对学校形象的一种高度浓缩的描绘。从这个角度出发，从各高校最希望向外界展示的内容分析，我们不难了解学校形象的构成要素：
外在形象
学院的外在形象主要指学校校名、学校硬件设施、校园环境、学校规模（占地面积和建筑面积）及风光等。警官学院的外在形象要能直接明了的展现出学院的办学理念和传递的价值观，要能让人从刚进入校园就能真真实实的感觉到学院的独特之处，要能给外界呈现良好的印象。从外在形象角度来看，在进行名字的设计和标识的策划时不仅要考虑视觉效果和外观形象，同时也要体现出品牌的联想作用。如校名的确立，学院前身是1950年4月11日在四川阆中成立的西南军区军政大学川北分校，2001年开办本科教育。2011年6月，军队院校体制编制调整，学院由初级指挥院校转型为学历教育合训院校，更名为武警警官学院，升格为副军级，直属武警总部领导管理，设机关四部，辖7个系、6个旅。经过这几个重要阶段，校名最终确立为武警警官学院，给人直观印象，是一所军事院校；体现了培养目标，为武警合训学历教育；有益于学校形象的对外展示。
内在形象
学校内在形象主要体现在学校的软件资源和学校精神两方面，是社会公众深入了解学校的根本。在每年高考招生的日子，都会出现择校热，老百姓的品头论足能够得出这样的结论：学校的形象至关重要。军校同样面临着在激烈的竞争中获得一席之地的情况，外在形象展示给社会公众的是视觉上的冲击，而对于学校教育，人们更看重的是学校自身的内在形象。但是，许多学校将更多的精力放在外在形象建设上面，使得学校自身内涵无法完全展示，固有资源在无形中失去。因此，学校要重视内在形象建设，以学校的办学理念为基准，全面客观的了解学校基本状况，根据学校的实际情况和历史发展状况来决定影响学校内在形象的因素。
内在形象通常包括师资力量、办学条件、科研成绩、校风学风、学校精神、校园文化建设等。以师资力量为例，教师品牌的建立是学校内在形象建设过程的重要部分。教师要想做到在教学中被学员爱戴，被家长认可，就必须从各方面塑造和完善自身素质，教师品牌的塑造就好比企业投放商品上市，要想获得好的市场份额和口碑，商品就必须要有过硬的质量作保证。警官学院在进行教师品牌的建立过程中，注重教师的整体素质，引入“优胜劣汰”的竞争机制；大力加强师德师风建设，重师德、育师品、明师智、强师能、严教风、正师风。要求教师必须具备深厚的专业知识，广博的相关领域知识，掌握现代教育理论、技巧和技术，具备过硬的业务能力。学院在引进急需人才的同时，将进一步拓宽培养思路、培训渠道，坚持以评选名师为牵引，以学科带头人为骨干，以中青年专家为重点，运用好在职岗位练兵、送学培训深造、到部队代职锻炼、传帮带、参观见学、评比竞赛等多种传统方法，坚持以课题为牵引，在学术科研有力推进和突破的同时，培养并带出一批优秀人才。期望通过这些途径让教师的自身活力真正的发挥，只有教师自我实现了全方位的发展与锻炼，教育出来的学员才能具备高素质，才能适应新的教育环境。以良好师资队伍为重要组成部分的内在形象可以使学院内在形象蕴含的巨大能量得以释放，这样既有利于学院的自身建设，又有利于学院的长远发展。
形象建设导入CIS功效
（1）形象塑造
伴随当前教育环境的变化，学校的发展环境也在发生改变，学院可以借鉴企业识别系统（CIS）塑造形象的成功经验，为学校谋求未来更为宽广的发展道路。导入CIS进行形象建设，需要对其功能进行不断的补充，以适应社会发展。学校在进行形象建设时要注重CIS的系统化和整体化，并利用行之有效的方式实施，以便塑造出良好的学校形象。
（2）信息传播
学院导入CIS后，在其现有的基础上加以利用并开发适合学院发展的学校形象识别系统，有利于学校信息传播的一致性、同一性和有效性。在建设过程中，要充分利用CIS各个识别系统的特点，结合学院的实际情况来进行建设。例如，在进行视觉识别系统设计时，可以按照设计形式的一致性原则将其应用于全部的设计目标上，这样既可获得视觉效果的一致性，也可以减少设计成本，节省时间。为了使学院全体师生能了解学院导入CIS进行形象建设的效果，学院相关门可以制作解说图表，对大家进行学校形象建设的宣传教育，这样不但可以使学院在进行形象建设的过程中按照规范、程序化的方式开展，而且有利于学校引用CIS进行形象建设时，加快学校形象的传播速度。
（3）形象识别
导入CIS进行学校形象建设，有利于区别本校与其他学校的不同、军事院校与地方高等院校的不同。现阶段，有一些学校的办学特色较为接近，不管是学校的外在形象还是内在形象，都存在一定的相似性。因此学院适时导入CIS进行学院形象建设，既能帮助学院建设具有本校特色的学校形象，又能帮助学院提升品牌竞争能力，学院形象的建设在帮助学院提高知名度获得社会公众认可的同时，也在无形中建立了学院的品牌和知名度。
（4）促进作用
学院导入CIS进行形象建设的过程中，通过发放解说图表，让广大师生明白学院形象建设进程，并且自觉遵守学院形象建设进程中相应的规定，这样不但保证了学院识别系统的统一性，也使其权威性得以稳固。在进行形象建设过程中，学院要根据发展历史和规划来制定适合学院在当前教育环境中的发展策略，要确定学院与众不同的形象。在这种良好的教育环境中，广大师生的行为得以规范，整体素质得以提高，学院自身实力无形中得以提升，学院整体发展得以促进。
警官学院 形象建设 功效
学校形象是社会公众对学校的一种认可和对学校个性特征及其整体状况的评价。知名度、美誉度、影响力等评价“指标”的得出，来自关于学校硬实力的统计和软实力的传播。这里的硬实力和软实力分别就是学校形象构成要素的两大方面，在此以我们将警官学院形象分为外在和内在形象。各高校的“学校概况”其实就涵盖了校方对自身学校形象的理解，精心撰寫的“学校概况”，其实就是对学校形象的一种高度浓缩的描绘。从这个角度出发，从各高校最希望向外界展示的内容分析，我们不难了解学校形象的构成要素：
外在形象
学院的外在形象主要指学校校名、学校硬件设施、校园环境、学校规模（占地面积和建筑面积）及风光等。警官学院的外在形象要能直接明了的展现出学院的办学理念和传递的价值观，要能让人从刚进入校园就能真真实实的感觉到学院的独特之处，要能给外界呈现良好的印象。从外在形象角度来看，在进行名字的设计和标识的策划时不仅要考虑视觉效果和外观形象，同时也要体现出品牌的联想作用。如校名的确立，学院前身是1950年4月11日在四川阆中成立的西南军区军政大学川北分校，2001年开办本科教育。2011年6月，军队院校体制编制调整，学院由初级指挥院校转型为学历教育合训院校，更名为武警警官学院，升格为副军级，直属武警总部领导管理，设机关四部，辖7个系、6个旅。经过这几个重要阶段，校名最终确立为武警警官学院，给人直观印象，是一所军事院校；体现了培养目标，为武警合训学历教育；有益于学校形象的对外展示。
内在形象
学校内在形象主要体现在学校的软件资源和学校精神两方面，是社会公众深入了解学校的根本。在每年高考招生的日子，都会出现择校热，老百姓的品头论足能够得出这样的结论：学校的形象至关重要。军校同样面临着在激烈的竞争中获得一席之地的情况，外在形象展示给社会公众的是视觉上的冲击，而对于学校教育，人们更看重的是学校自身的内在形象。但是，许多学校将更多的精力放在外在形象建设上面，使得学校自身内涵无法完全展示，固有资源在无形中失去。因此，学校要重视内在形象建设，以学校的办学理念为基准，全面客观的了解学校基本状况，根据学校的实际情况和历史发展状况来决定影响学校内在形象的因素。
内在形象通常包括师资力量、办学条件、科研成绩、校风学风、学校精神、校园文化建设等。以师资力量为例，教师品牌的建立是学校内在形象建设过程的重要部分。教师要想做到在教学中被学员爱戴，被家长认可，就必须从各方面塑造和完善自身素质，教师品牌的塑造就好比企业投放商品上市，要想获得好的市场份额和口碑，商品就必须要有过硬的质量作保证。警官学院在进行教师品牌的建立过程中，注重教师的整体素质，引入“优胜劣汰”的竞争机制；大力加强师德师风建设，重师德、育师品、明师智、强师能、严教风、正师风。要求教师必须具备深厚的专业知识，广博的相关领域知识，掌握现代教育理论、技巧和技术，具备过硬的业务能力。学院在引进急需人才的同时，将进一步拓宽培养思路、培训渠道，坚持以评选名师为牵引，以学科带头人为骨干，以中青年专家为重点，运用好在职岗位练兵、送学培训深造、到部队代职锻炼、传帮带、参观见学、评比竞赛等多种传统方法，坚持以课题为牵引，在学术科研有力推进和突破的同时，培养并带出一批优秀人才。期望通过这些途径让教师的自身活力真正的发挥，只有教师自我实现了全方位的发展与锻炼，教育出来的学员才能具备高素质，才能适应新的教育环境。以良好师资队伍为重要组成部分的内在形象可以使学院内在形象蕴含的巨大能量得以释放，这样既有利于学院的自身建设，又有利于学院的长远发展。
形象建设导入CIS功效
（1）形象塑造
伴随当前教育环境的变化，学校的发展环境也在发生改变，学院可以借鉴企业识别系统（CIS）塑造形象的成功经验，为学校谋求未来更为宽广的发展道路。导入CIS进行形象建设，需要对其功能进行不断的补充，以适应社会发展。学校在进行形象建设时要注重CIS的系统化和整体化，并利用行之有效的方式实施，以便塑造出良好的学校形象。
（2）信息传播
学院导入CIS后，在其现有的基础上加以利用并开发适合学院发展的学校形象识别系统，有利于学校信息传播的一致性、同一性和有效性。在建设过程中，要充分利用CIS各个识别系统的特点，结合学院的实际情况来进行建设。例如，在进行视觉识别系统设计时，可以按照设计形式的一致性原则将其应用于全部的设计目标上，这样既可获得视觉效果的一致性，也可以减少设计成本，节省时间。为了使学院全体师生能了解学院导入CIS进行形象建设的效果，学院相关门可以制作解说图表，对大家进行学校形象建设的宣传教育，这样不但可以使学院在进行形象建设的过程中按照规范、程序化的方式开展，而且有利于学校引用CIS进行形象建设时，加快学校形象的传播速度。
（3）形象识别
导入CIS进行学校形象建设，有利于区别本校与其他学校的不同、军事院校与地方高等院校的不同。现阶段，有一些学校的办学特色较为接近，不管是学校的外在形象还是内在形象，都存在一定的相似性。因此学院适时导入CIS进行学院形象建设，既能帮助学院建设具有本校特色的学校形象，又能帮助学院提升品牌竞争能力，学院形象的建设在帮助学院提高知名度获得社会公众认可的同时，也在无形中建立了学院的品牌和知名度。
（4）促进作用
学院导入CIS进行形象建设的过程中，通过发放解说图表，让广大师生明白学院形象建设进程，并且自觉遵守学院形象建设进程中相应的规定，这样不但保证了学院识别系统的统一性，也使其权威性得以稳固。在进行形象建设过程中，学院要根据发展历史和规划来制定适合学院在当前教育环境中的发展策略，要确定学院与众不同的形象。在这种良好的教育环境中，广大师生的行为得以规范，整体素质得以提高，学院自身实力无形中得以提升，学院整体发展得以促进。