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以“人类的性别决定”为例，立足课堂实践，用“理想模型法”，通过模型的制作和使用，为学生自主构建概念体系提供时空、载体、活动，实现由知识课堂向生命课堂的转型，实现初中生物学教学“宏观、微观、概念”统一的有效方法。
“理想模型法”在人类的性别决定教学中的尝试与体会
【摘 要】
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以“人类的性别决定”为例，立足课堂实践，用“理想模型法”，通过模型的制作和使用，为学生自主构建概念体系提供时空、载体、活动，实现由知识课堂向生命课堂的转型，实现初中生物学教
【机 构】
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江苏省丹阳市实验学校
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2015年9期
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