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该文认为大学英语教学已经进入后方法时代,提出后方法时代的大学英语教学应该引入"学生参与度"理论,为大学英语教改实现从以"教学"为中心到以"学习"为中心提供借鉴和指导。文章介绍了学生参与度理论的发展简史、定义、测量方法以及如何提高学生参与度,通过文献法分析了国内关于学生参与度的现状,并阐述了引入学生参与度理论对大学英语教学的意义。