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好的引入可融知识性、趣味性、逻辑性为一体，可以吸引学生的注意力，激发学生的求知欲，学生一旦具有学习化学的兴趣，他对化学事物的感受就会既敏锐又牢固，同时能较强的兴奋状态，产生愉快、满足和欢喜等情感体验，推动学生主动地进行化学学习活动，同时好的引入也是活跃课堂气氛的一剂调味剂。课堂引入的质量直接决定了该节课的教学效果，因此，每节课如何设计引入，是一个不容忽视的环节，教师必须切实做好课堂引入这个教学环节。在化学教学中导入课堂的方法和手段是多种多样的，如开门见山、实物展示、实验探究、名人轶事或化学史、社会事件、生