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【摘要】通过对高中生财商现状分析，初步发现高中生多数时间致力于智商、情商的培养，忽视了财商的培养。本文初步探索高中生财商的重要性，及高中生提高财商的方法、途径。
【关键词】高中生 现金流 财商
财商、智商、情商构成现代社会人们必备的三大基本素质，一起被教育学家列为青少年的三商教育。下面我们首先看看高中生目前三商的状况。
一、高中生的三商现状
高中阶段是人生的重要阶段，是学生世界观人生观价值观形成的重要时期。高中生的多数时间在学校接受义务教育。我国义务教育法明确规定，义务教育的目标是培养学生在品德、智力、体质等方面的全面发展，培养四有的社会主义建设者和接班人。社会、学校、家长也都期望学生努力学习，学而优则高考。由此可见，我们国家非常重视高中生的智商、情商教育，这对高中生未来的发展是非常有利的。
二、高中生财商发展的重要性
高中生作为未来经济社会的主体，衣食住行都离不开钱，培养良好的财商有助于他们未来的生存和发展。何为财商？很多人都对此有过解释。我认为财商就是人们树立正确的财富观念，以及人们如何挣钱、管理钱财的能力。高中生的财商就是高中生的财富观念，以及高中生如何挣钱、管理钱财的能力。此处的高中生专指义务教育阶段的高级中学学生，不包括职业高中的学生。
三、高中生培养财商的方法、途径
因为高中生还有重要的学习任务，所以高中生的财商教育应有别于成人财商教育，应有以下特点：内容上简单易懂；方法上易于操作；时间上严格控制，最好是在业余时间；难易程度上保持在初级。高中生财商培养，从以下几方面着手。
（一）高中生要树立正确的财富观念，端正对金钱的态度
让学生明白财富的来源，让学生明白获得财富的途径，消除学生对金钱的盲目崇拜，消除学生对金钱的神秘感。
1.我国公民的财富来源和途径。我国公民财富来源于国家分配，我国的分配制度是按劳分配和按生产要素分配相结合。按劳分配的内容：在公有制经济中，首先对社会总产品作各项必要扣除，余者根据劳动者向社会提供的劳动的数量和质量分配个人消费品，多劳多得，少劳少得，不劳动者不得；按生产要素分配，生产要素主要包括：劳动要素、资本要素、土地要素、技术、信息要素、管理要素等。
2.我国公民财富的来源和获得的途径。可以通过劳动、资本、土地、技术、信息、管理等方式合法获得。
（二）高中生培养财商，弄清高中生的金钱来源和支出，理性消费
为了准确的了解高中生的消费状况，首先需要学习一个概念——现金流。顾名思义，现金流指某机构、某主体、某个体在一定时期，现金流入和流出的数量。高中生的现金流，指高中生获得金钱的数量和支出金钱的数量。
1.高中生的钱的来源。参与家务劳动，有的家长付的报酬；写文章发表，赚取稿费；搞科技发明，申请专利，获得专利费；家长给的零花钱；节假日，长辈给的红包；过年的压岁钱（此钱数目不少）；还有其他方式。
2.高中生花钱的途径。高中生衣食住行的钱多数是父母给；真正高中生自己的钱支出途径：多数买参考书、学习资料；给同学或父母买生日礼物；周六周日和同学逛街、吃饭；充话费等。
3.高中生要学会记账，弄清自己的现金流。找个专门的小本子，记录自己每笔钱收入的数量、时间，每笔钱花出的数量、时间，每周统计总收入、总支出，月底分析你的收支状况，看看有无浪费，标记出来，这样可以培养合理消费，杜绝不必要的浪费。
（三）高中生学会管理自己的钱，学习初步的理财能力
1.金钱的独特魅力是：你可以消费，花掉他；也可以延迟消费，储存起来，让钱生钱，获得财富的增值。为此，首先学习一个概念——利率。利率是一定时期内利息与本金的比率，通常用百分比表示。计算公式：利率=利息/本金×时间%。
2.高中生的钱，扣除必需，可以根据余钱的多少，以及以后大约什么时间用钱，选择定期存款，实现钱的增值。存银行定期，根据存期长短，利率各不相同。可以选择三个月、半年、一年、三年、五年。五年定存的利率是2.75%（一般指年利率），假如有1万元存五年定期，五年后得到11375元。
3.现在银行利率很低，三年以上时间不用，可以把钱买国债。国债：国家为筹集资金，向社会发行的借款。由于是国家发行，所以被看成最安全的投资方式，而且利率也比较高，缺点是不方便支取。国债有三年、五年等。五年利率现在是5.32%，有1万元买国债，五年后得到12660元。
4.高中生钱数量不多，如果觉得国债用钱支取不方便，可以委托父母帮助买货币基金、债券基金，可以随用随取。基金是为了特定目的而设立的一定数量的资金。平常所说的基金指的是证券投资基金，根据投资对象的不同，分为股票基金、债券基金、货币市场基金、期货基金等。目前比较安全的是货币基金、债券基金。
5.如果家长擅长投资，可以委托家长投资股票、投资实业，获取高收益。
参考文献
[1]《富孩子》【美】艾琳，加洛 乔恩，加洛/著.中央编译出版社.
[2]利率、国债、基金等概念来源于网络.
【关键词】高中生 现金流 财商
财商、智商、情商构成现代社会人们必备的三大基本素质，一起被教育学家列为青少年的三商教育。下面我们首先看看高中生目前三商的状况。
一、高中生的三商现状
高中阶段是人生的重要阶段，是学生世界观人生观价值观形成的重要时期。高中生的多数时间在学校接受义务教育。我国义务教育法明确规定，义务教育的目标是培养学生在品德、智力、体质等方面的全面发展，培养四有的社会主义建设者和接班人。社会、学校、家长也都期望学生努力学习，学而优则高考。由此可见，我们国家非常重视高中生的智商、情商教育，这对高中生未来的发展是非常有利的。
二、高中生财商发展的重要性
高中生作为未来经济社会的主体，衣食住行都离不开钱，培养良好的财商有助于他们未来的生存和发展。何为财商？很多人都对此有过解释。我认为财商就是人们树立正确的财富观念，以及人们如何挣钱、管理钱财的能力。高中生的财商就是高中生的财富观念，以及高中生如何挣钱、管理钱财的能力。此处的高中生专指义务教育阶段的高级中学学生，不包括职业高中的学生。
三、高中生培养财商的方法、途径
因为高中生还有重要的学习任务，所以高中生的财商教育应有别于成人财商教育，应有以下特点：内容上简单易懂；方法上易于操作；时间上严格控制，最好是在业余时间；难易程度上保持在初级。高中生财商培养，从以下几方面着手。
（一）高中生要树立正确的财富观念，端正对金钱的态度
让学生明白财富的来源，让学生明白获得财富的途径，消除学生对金钱的盲目崇拜，消除学生对金钱的神秘感。
1.我国公民的财富来源和途径。我国公民财富来源于国家分配，我国的分配制度是按劳分配和按生产要素分配相结合。按劳分配的内容：在公有制经济中，首先对社会总产品作各项必要扣除，余者根据劳动者向社会提供的劳动的数量和质量分配个人消费品，多劳多得，少劳少得，不劳动者不得；按生产要素分配，生产要素主要包括：劳动要素、资本要素、土地要素、技术、信息要素、管理要素等。
2.我国公民财富的来源和获得的途径。可以通过劳动、资本、土地、技术、信息、管理等方式合法获得。
（二）高中生培养财商，弄清高中生的金钱来源和支出，理性消费
为了准确的了解高中生的消费状况，首先需要学习一个概念——现金流。顾名思义，现金流指某机构、某主体、某个体在一定时期，现金流入和流出的数量。高中生的现金流，指高中生获得金钱的数量和支出金钱的数量。
1.高中生的钱的来源。参与家务劳动，有的家长付的报酬；写文章发表，赚取稿费；搞科技发明，申请专利，获得专利费；家长给的零花钱；节假日，长辈给的红包；过年的压岁钱（此钱数目不少）；还有其他方式。
2.高中生花钱的途径。高中生衣食住行的钱多数是父母给；真正高中生自己的钱支出途径：多数买参考书、学习资料；给同学或父母买生日礼物；周六周日和同学逛街、吃饭；充话费等。
3.高中生要学会记账，弄清自己的现金流。找个专门的小本子，记录自己每笔钱收入的数量、时间，每笔钱花出的数量、时间，每周统计总收入、总支出，月底分析你的收支状况，看看有无浪费，标记出来，这样可以培养合理消费，杜绝不必要的浪费。
（三）高中生学会管理自己的钱，学习初步的理财能力
1.金钱的独特魅力是：你可以消费，花掉他；也可以延迟消费，储存起来，让钱生钱，获得财富的增值。为此，首先学习一个概念——利率。利率是一定时期内利息与本金的比率，通常用百分比表示。计算公式：利率=利息/本金×时间%。
2.高中生的钱，扣除必需，可以根据余钱的多少，以及以后大约什么时间用钱，选择定期存款，实现钱的增值。存银行定期，根据存期长短，利率各不相同。可以选择三个月、半年、一年、三年、五年。五年定存的利率是2.75%（一般指年利率），假如有1万元存五年定期，五年后得到11375元。
3.现在银行利率很低，三年以上时间不用，可以把钱买国债。国债：国家为筹集资金，向社会发行的借款。由于是国家发行，所以被看成最安全的投资方式，而且利率也比较高，缺点是不方便支取。国债有三年、五年等。五年利率现在是5.32%，有1万元买国债，五年后得到12660元。
4.高中生钱数量不多，如果觉得国债用钱支取不方便，可以委托父母帮助买货币基金、债券基金，可以随用随取。基金是为了特定目的而设立的一定数量的资金。平常所说的基金指的是证券投资基金，根据投资对象的不同，分为股票基金、债券基金、货币市场基金、期货基金等。目前比较安全的是货币基金、债券基金。
5.如果家长擅长投资，可以委托家长投资股票、投资实业，获取高收益。
参考文献
[1]《富孩子》【美】艾琳，加洛 乔恩，加洛/著.中央编译出版社.
[2]利率、国债、基金等概念来源于网络.