论文部分内容阅读
似乎只要水是透明的,人眼在水里看东西就应该和在空气中一样清楚.可是当你身临水下的时候,会令你大吃一惊--水下的世界一片模糊,很难看清要看的物体.
人眼在水里能看清物体吗?
【摘 要】
：
似乎只要水是透明的,人眼在水里看东西就应该和在空气中一样清楚.可是当你身临水下的时候,会令你大吃一惊--水下的世界一片模糊,很难看清要看的物体.
【机 构】
：
山东省定陶一中,山东,定陶,274100
【出 处】
：
物理教师
【发表日期】
：
2004年8期
其他文献
20 0 3年天津市中考试卷第 18题 (填空 )是这样的 :如果a、b、c为互不相等的实数 ,且满足关系式b2 +c2 =2a2 +16a+14与bc=a2 -4a -5 ,那么a的取值范围是.本题原创性强 ,解题
在学习相似形之后,我们经常会碰到这样的问题:rn如图1,D、E分别为△ABC的边AB、AC上的点,连结BE、CD交于O点.图中D、O、E点分四条线段得到四个线段比:AD:DB、AE:EC、BO:OE、C
新《课程标准》要求加强学生“实践与综合应用”能力 .进行实践应用的学具很多 ,其中直尺 (本文所指的直尺无刻度 )是最简单、最普及的学具 .运用信手拈来的学具———直尺可
本刊 2 0 0 3年第 1 0期《伏安法测电阻的改进》中 ,本人认为原文第三段“如果在实验中电表的分压和分流能够求得 ,这样我们就可以消除误差”这句话有误 .误差是测量值和真实
几何教学以培养学生的空间想象能力 ,逻辑思维能力和计算能力作为出发点 ,对图形的处理 ,一方面通过对图形添加辅助线、辅助面 ,构造出新的图形 ,另一方面指对图形的平移、分
我们生活在五彩缤纷的美丽世界之中.我们一睁开眼睛,海量的彩色信息就会扑面而来.但你是否考虑过颜色是什么、颜色是怎样产生的这类问题.虽然在刚学习物理时我们就学习过光的
本刊 2 0 0 4年第 3期《谈谈“弹簧”的教学》一文中关于例 4的第 2问所作的分析笔者认为不妥 ,有指出的必要 .原文的例 4.( 1 )如图 7所示 ,在水平光滑长直轨道上 ,放着一个
今年安徽省中考试卷第23题(实为几何压轴题):rn正方形通过剪切可以拼成三角形.方法如下: