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李肖扬漫画作品选
【摘 要】
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【机 构】
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老河口市宝石水泥集团公司,襄樊市美术家协会,老河口市美术家协会,
【出 处】
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工友
【发表日期】
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2009年01期
其他文献
【关键词】：策略 兴趣 生活化 活跃 实践 【中图分类号】G623.5 在推进基础教育课程改革的今天，面临着三大突出矛盾。一是先进的教学理念与教学现实之间的矛盾；二是数学课程内容总量偏多与探究教学、创新教学等在客观上存在的费时较多之间的矛盾。三是新课程标准与旧的教育评价制度之间的矛盾。为切实解决这一问题，教学策略显得十分重要，所谓教学策略，就是为达到教学目的和完成教学内容所采取的教学手段和教学
摘要：本文是针对当前国家提倡素质教育背景下生活化教学理念在高中历史教学中的应用研究，首先介绍了生活化教学理念对高中历史教学的意义；其次总结归纳了当下生活化教学理念不断缺失的各种原因；最后提出了如何将生活化教学理念融入到历史教学中来。 关键词：生活化；教学理念；应用研究 中图分类号：G633.51 一、生活化教学理念的意义 在高中历史课程实施过程中，我们需要遵循生活与历史二者密不可分的思路来
中图分类号：G623.2 一、课前深钻教材，确定学习目标 不同的老师，受不同教育思想的影响，对教材的认识、理解领悟全然不同，对教材的驾驭、使用就更有天壤之别。课改理念主张“用教材教”。“教材为学生的学习活动提供了基本线索，是实现课程目标、实施教学的重要资源。”因此，我认为教材是教学的载体和根本，钻研教材是备课的基础。认识新教材，读懂新教材，钻研新教材，才能把《课程标准》落到实处。我们现有的教材
[摘要] 课堂教学是学校教育的核心主题。组织行为学是涉及管理层次的一门应用性学科。将其引入课堂管理是一项新的具有创新意义的研究课题，它为中学教育能够更有效实施、提高教学质量做好充分铺垫。 [关键词] 中学教育 课堂教学 课堂管理 组织行为学 人性假设 中图分类号：G635.1 前言：组织行为学是研究一定组织中人的心理和行为规律性的科学。它采用系统分析的方法，综合运用心理学、社会学、人类学、
内容提要：最近在看《十万个为什么》，这个是动画版，形象生动，简洁明了，普及科学知识，正好课也讲到了必修四《生活与哲学》结合所讲，使我对生活处处有哲学有了更加深刻的体会，学会生活，能更好地理解哲学知识点。因为哲学是对具体科学知识的概括和总结，了解具体科学知识可以帮助我们更好地理解哲学知识点，在生活中总能找到许多例子支撑哲学观点。 关键词：哲学、具体科学、生活 【中图分类号】G633.91 《十
21世纪以来,全球服务贸易蓬勃发展,作为基础性协议规则的《服务贸易总协定》(GATS)在促进市场开放、推动贸易发展方面功不可没。然而,随着国际形势的变化,成员在世界贸易组织
【中图分类号】G633.6 由于课堂是学生获取知识的主要途径，所以教师在教学过程中，不仅要激发学生的学习动机和兴趣；同时还要激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。因此，很大程度上课堂教学的质量好坏将影响孩子们的一生。要打造高效的数学教学，我认为从以下几方面着手。 一、建立和谐的师生关系
摘要：在高中语文教学中适当的引入电教手段，能够帮助教师做好课前备课工作，激发学生课堂兴趣，引领学生积极探讨语文中的重难点知识。电教手段在高中语文教学中发挥着重要的作用，需要我们真正掌握其应用的策略，以方便教师能够更灵活引入电教手段。 关键词：电教手段 高中 语文教学 应用策略 【中图分类号】G633.3 一、利用多媒体，做好备课工作 课堂的教学效果如何，与课前备课有很大的关系。教师精心备课
中图分类号：G623.4 教育教学理论认为，数学教学实质是数学思维活动的教学。人的思维品质表现为灵活性、敏捷性、独创性等。因此，在教学中，教师要适时地创设良好的思维环境，给学生创设自由思考的空间和自主探究的机会，把发现问题的权力和机会交给学生，调动学生思维的积极性、主动性，激发他们去发现、去探索、去创造。 一、调动学习兴趣，激发学生的思维 在教学过程中，教师可根据教学内容创设启迪思维的情境，
摘要：新课程标准实施以后，在小学数学教学不能再仅仅满足向学生传授知识，要注重培养学生的数学思维能力，使学生掌握数学学习方法，积极思考，在学习中进行大胆创新。 关键字：小学数学；数学思维能力；培养 【中图分类号】G623.5 新课程标准实施以来，对小学数学教学提出了新的要求。在素质教育的背景下，小学数学教学不能再仅仅满足向学生传授知识，更要注重培养学生的数学思维能力，使学生掌握数学学习方法，积