论文部分内容阅读
错误对于每位学生来说都是难免的,因为它是学生学习过程中的必然产物.我们要正确地面对它,并把错误当成一种可贵的资源加以利用,利用出现的错误对学生进行正确的引导,让错误不仅仅是错误,而是让错误发挥它的美丽,让课堂因错误变得更精彩.
浅谈小学数学教学中“错误资源”的有效利用
【摘 要】
：
错误对于每位学生来说都是难免的,因为它是学生学习过程中的必然产物.我们要正确地面对它,并把错误当成一种可贵的资源加以利用,利用出现的错误对学生进行正确的引导,让错误
【机 构】
：
山东省淄博市周村区城北中学
【出 处】
：
科普童话·新课堂（上）
【发表日期】
：
2021年5期
其他文献
在日常教学活动中,学生因懒惰、缺乏学习兴趣等因素而不做作业是常见的.本文通过案例研究的方式,深入分析了问题学生学习的状态、原因及教育措施,并提出了推行全纳教育、多种
微课在小学语文教学中的运用,能够丰富教学的内容和教学资源,让学生进行更加全面、多样的学习,再加上微课所具有的不受时空局限的优势,能够让学生根据自己的需要选择针对性的
期刊
随着英语教育教学改革的推进,当前的小学英语教师越来越重视在教学中选择一些符合学生特点和生活实际的学习资料,促使学生能够更好地学习英语知识.然而,小学英语教材的篇幅毕
期刊
英语作为一门语言类学科,对学生身心发展有着积极作用.为顺应时代发展,生活化教学的优势在于通过生活中的事物进行知识渗透,培养学生兴趣的同时,提高学生英语对话、阅读、写
期刊
科学的教学策略对于教学活动具有明确、有效的指导作用.老师根据小学英语教学的总目标,结合小学生的学习特点,在心理学、教育学理论指导下,制定适合的教学策略,指导课堂上的