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班主任既是班级集体的组织者和教育者，也是管理者。班主任工作的成功与失败，关键在班主任。班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式。班级管理要求班主任有较高的学识水平、较好的组织能力，还要拥有超强的敬业精神、人格魅力，以及满腔热情。
班级管理民主平等组织能力
“现在的班主任难当，现在的学生难管。”我能深刻体会到做一名班主任确实非常不易，尤其是做一名称职、受学生爱戴的好班主任更是一件不容易的事情。要管理好一个班级，促进班上每位学生的健康成长，班主任不仅要有较高的学识水平、较好的组织能力，还要拥有超强的敬业精神、人格魅力，以及满腔热情。作为班主任，自己本着“德育为首，教育为主，育人为本”的指导思想，结合本班的实际情况，为了学生能德智体全面发展，并使整个班集体朝着“健康活泼，严谨治学，务实求知，努力进取，团结友爱”的方向目标迈进，同时也为学生创造一个安静和谐、人人积极认真学习的氛围的文明班级，通过今天的学习并结合本人的工作，我来谈一谈自己的具体做法和想法：
一、发挥自身的表率作用
“德高为师,行高为范”。班主任往往是学生心中的偶像,其一言一行直接影响他们的健康成长。因此,在工作中爱岗敬业,严守职业道德是十分必要的。要以爱润其心;以言导其行;以德服其人。“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”在班级管理中要求学生做到的,我都率先垂范。每天到校,每一次进班级,我的第一件事就是检查卫生:哪里有纸屑就捡,哪有灰尘就擦,哪有污渍就拖。举手之劳的小事情,在别人的眼里可能是“作秀”,但坚持不懈,以自己的实际行动影响学生,使学生养成了良好的卫生习惯,不仅只有、值日生认真负责,其他同学也自觉保持,从而使学生树立了“人人为我,我为人人”, “今天我值日,今天我幸福”的为他人服务的观念。事实胜于雄辩,敢说我们班的垃圾箱是最小的,且每天几乎都是空的,地面无纸屑,讲桌五粉笔灰,卫生情况得到学校领导,任课教师的一致认可。此外班主任工作的表率作用还体现在很多方面,如每天的两操一跑步时坚持学生到老师到,甚至学生未到而老师先到,从而保证了两操和大课间的质量。
二、要正确认识学生的心理特点，引导学生走出心理误区
现在的中学生以张扬自我，追求快乐为目标，他们对自己喜欢的事情会乐此不疲地去做，而对家长和老师所强调的一些事常常无动于衷。由于他们这个年龄段正处于世界观形成阶段，他们对许多事情的看法往往不是很成熟，因而做起事来往往是非不分，自然也就会做出一些“出格”的事。所以，班主任在工作中就要深入了解自己学生的全面的情况，以便对学生实施针对性的有效的帮助和教育。这里说的针对性意思是班主任不仅仅只是以朋友的身份找学生聊聊天、谈谈话、常常进教室看看学生、主动参与学生的活动就行了，而是要更深层次的了解学生的内心世界。如对男女学生之间的感情问题，学生有无痴迷于网络问题，学生考试当中的诚信问题，同学间产生矛盾的真正原因，学生家庭情况等这些方面如果了解不全面的话，．班主任的教育就会感觉心中没底，教育学生就会缺乏针对性，学生就会不服从老师的管理。只有全面深入了解学生并对出现的问题正确引导并加以引导解决，我们的教育才不会只是隔靴搔痒，而会达到预期的效果。
三、要采用民主的管理方式，指导学生学会与人交往
当今学生中的许多问题，集中反映在与同学的交往过程中，不善于沟通和交流。鉴于此，班主任在工作中宜采用民主的领导方式，组织和指导学生交往，指导学生正确判明特定交往情境中的交往原则，交往伙伴的需要、性格、交往风格和当时情绪以及与本人的关系等，同时，班主任要将这项工作落实到建立新型的班级人际关系之中。新型的班级人际关系表现为：学生热爱班集体并在集体主义原则指导下做到个人服从集体；师生关系融洽，民主平等，尊师爱生；学生之间团结友爱，互助合作，非正式群体的目标与班集体的目标一致成为实现集体目标的积极的辅助力量。只要这种新型的班级人级关系建立起来，一个良好的班风的形成也就为时不远了，此时班主任也就步入了教育的阳光正道。
四、要健全班级管理制度，培养一支良好的学生干部队伍，教会学生自我管理，自我教育
健全的班级管理制度是形成健康回上的班集体的重要保障，而班干部是班主任的喉舌、左膀右臂，也是班级的核心，班风，学风好坏与班干部作用的发挥有密切关系，所以班干部的选拔组成指导培养和根据变化的情况及时调整组合是班主任工作中的關键内容。班生任的工作计划要得以实施，必须得到班委会成员的大力协作。因此，班主任除了要选好班干部外，更重要的是要指导班干部如何去开展工作，使他们在明白如何处理班主任与学生的关系的同时，更要使他们明白如何去处理自身与同学间的关系，要充分利用学生间容易沟通的优势，大胆的鼓励班干部开展工作，使学生在工作中学会自我管理，自我教育，自行解决学生当中出现的各种矛盾。这不仅要锻炼学生的能力，更重要的是让学生融于班级这个~“大家庭”，在班级展现、张扬自我，在与同学的合作中，学会包容、忍让、相互学习共同健康地进步成长。
苏霍姆斯基说过：“并非每个人都能成为学者、作家、演员，并非每个人都能发明火药，但每个人应当成为自己行业上的能手，此乃全面发展的重要条件。”学生就如要开采的宝藏，要琢磨的美玉，只要精心开凿，他们就会越来越顺眼。所以管理学生不能只是压制，更应是尊重和理解。要想管理好班级，形成一个具有良好班风的优秀班集体，就必须在生活中给学生关心、照顾，在学习中给予帮助，让学生真正体验到班级如家的气氛，使学生形成爱班如家的良好思想，也为自己管理好班级的目的能起到实效。
班级管理民主平等组织能力
“现在的班主任难当，现在的学生难管。”我能深刻体会到做一名班主任确实非常不易，尤其是做一名称职、受学生爱戴的好班主任更是一件不容易的事情。要管理好一个班级，促进班上每位学生的健康成长，班主任不仅要有较高的学识水平、较好的组织能力，还要拥有超强的敬业精神、人格魅力，以及满腔热情。作为班主任，自己本着“德育为首，教育为主，育人为本”的指导思想，结合本班的实际情况，为了学生能德智体全面发展，并使整个班集体朝着“健康活泼，严谨治学，务实求知，努力进取，团结友爱”的方向目标迈进，同时也为学生创造一个安静和谐、人人积极认真学习的氛围的文明班级，通过今天的学习并结合本人的工作，我来谈一谈自己的具体做法和想法：
一、发挥自身的表率作用
“德高为师,行高为范”。班主任往往是学生心中的偶像,其一言一行直接影响他们的健康成长。因此,在工作中爱岗敬业,严守职业道德是十分必要的。要以爱润其心;以言导其行;以德服其人。“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”在班级管理中要求学生做到的,我都率先垂范。每天到校,每一次进班级,我的第一件事就是检查卫生:哪里有纸屑就捡,哪有灰尘就擦,哪有污渍就拖。举手之劳的小事情,在别人的眼里可能是“作秀”,但坚持不懈,以自己的实际行动影响学生,使学生养成了良好的卫生习惯,不仅只有、值日生认真负责,其他同学也自觉保持,从而使学生树立了“人人为我,我为人人”, “今天我值日,今天我幸福”的为他人服务的观念。事实胜于雄辩,敢说我们班的垃圾箱是最小的,且每天几乎都是空的,地面无纸屑,讲桌五粉笔灰,卫生情况得到学校领导,任课教师的一致认可。此外班主任工作的表率作用还体现在很多方面,如每天的两操一跑步时坚持学生到老师到,甚至学生未到而老师先到,从而保证了两操和大课间的质量。
二、要正确认识学生的心理特点，引导学生走出心理误区
现在的中学生以张扬自我，追求快乐为目标，他们对自己喜欢的事情会乐此不疲地去做，而对家长和老师所强调的一些事常常无动于衷。由于他们这个年龄段正处于世界观形成阶段，他们对许多事情的看法往往不是很成熟，因而做起事来往往是非不分，自然也就会做出一些“出格”的事。所以，班主任在工作中就要深入了解自己学生的全面的情况，以便对学生实施针对性的有效的帮助和教育。这里说的针对性意思是班主任不仅仅只是以朋友的身份找学生聊聊天、谈谈话、常常进教室看看学生、主动参与学生的活动就行了，而是要更深层次的了解学生的内心世界。如对男女学生之间的感情问题，学生有无痴迷于网络问题，学生考试当中的诚信问题，同学间产生矛盾的真正原因，学生家庭情况等这些方面如果了解不全面的话，．班主任的教育就会感觉心中没底，教育学生就会缺乏针对性，学生就会不服从老师的管理。只有全面深入了解学生并对出现的问题正确引导并加以引导解决，我们的教育才不会只是隔靴搔痒，而会达到预期的效果。
三、要采用民主的管理方式，指导学生学会与人交往
当今学生中的许多问题，集中反映在与同学的交往过程中，不善于沟通和交流。鉴于此，班主任在工作中宜采用民主的领导方式，组织和指导学生交往，指导学生正确判明特定交往情境中的交往原则，交往伙伴的需要、性格、交往风格和当时情绪以及与本人的关系等，同时，班主任要将这项工作落实到建立新型的班级人际关系之中。新型的班级人际关系表现为：学生热爱班集体并在集体主义原则指导下做到个人服从集体；师生关系融洽，民主平等，尊师爱生；学生之间团结友爱，互助合作，非正式群体的目标与班集体的目标一致成为实现集体目标的积极的辅助力量。只要这种新型的班级人级关系建立起来，一个良好的班风的形成也就为时不远了，此时班主任也就步入了教育的阳光正道。
四、要健全班级管理制度，培养一支良好的学生干部队伍，教会学生自我管理，自我教育
健全的班级管理制度是形成健康回上的班集体的重要保障，而班干部是班主任的喉舌、左膀右臂，也是班级的核心，班风，学风好坏与班干部作用的发挥有密切关系，所以班干部的选拔组成指导培养和根据变化的情况及时调整组合是班主任工作中的關键内容。班生任的工作计划要得以实施，必须得到班委会成员的大力协作。因此，班主任除了要选好班干部外，更重要的是要指导班干部如何去开展工作，使他们在明白如何处理班主任与学生的关系的同时，更要使他们明白如何去处理自身与同学间的关系，要充分利用学生间容易沟通的优势，大胆的鼓励班干部开展工作，使学生在工作中学会自我管理，自我教育，自行解决学生当中出现的各种矛盾。这不仅要锻炼学生的能力，更重要的是让学生融于班级这个~“大家庭”，在班级展现、张扬自我，在与同学的合作中，学会包容、忍让、相互学习共同健康地进步成长。
苏霍姆斯基说过：“并非每个人都能成为学者、作家、演员，并非每个人都能发明火药，但每个人应当成为自己行业上的能手，此乃全面发展的重要条件。”学生就如要开采的宝藏，要琢磨的美玉，只要精心开凿，他们就会越来越顺眼。所以管理学生不能只是压制，更应是尊重和理解。要想管理好班级，形成一个具有良好班风的优秀班集体，就必须在生活中给学生关心、照顾，在学习中给予帮助，让学生真正体验到班级如家的气氛，使学生形成爱班如家的良好思想，也为自己管理好班级的目的能起到实效。