【摘 要】
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一、化解教学 小学语文教材中不少隐性数量词语学生不易理解，需要经过化解才能明白其在文章中的重要性。例如《飞夺泸定桥》一文，有这要一句：“时间只剩下二十多个小时了，红
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一、化解教学 小学语文教材中不少隐性数量词语学生不易理解，需要经过化解才能明白其在文章中的重要性。例如《飞夺泸定桥》一文，有这要一句：“时间只剩下二十多个小时了，红四团离泸定桥还有 120公里。”教学时，教师可抓住“二十多个小时”、“ 120公里”让学生演算，
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