【摘 要】
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特色学校是在长期办学实践中形成的具有独特的整体风貌和显著的育人效益的学校。创建特色学校是学校发展的必然要求，呈现出“特色活动——特色学校——特色学校文化”的成长轨迹。近几年来，山东省青岛市开发区香江路第二小学发挥已有民乐教育品牌的优势，瞄准民族团结进步教育这个高点，实现了由民乐特色到民族文化教育特色的提升。在特色学校的创建中，学校的整体工作迈上了一个新的台阶，先后获得数十项国家、省、市集体荣誉。
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特色学校是在长期办学实践中形成的具有独特的整体风貌和显著的育人效益的学校。创建特色学校是学校发展的必然要求，呈现出“特色活动——特色学校——特色学校文化”的成长轨迹。近几年来，山东省青岛市开发区香江路第二小学发挥已有民乐教育品牌的优势，瞄准民族团结进步教育这个高点，实现了由民乐特色到民族文化教育特色的提升。在特色学校的创建中，学校的整体工作迈上了一个新的台阶，先后获得数十项国家、省、市集体荣誉。
对特色学校的认识
作为基础教育学段的学校，有责任贯彻2010年国家出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，紧密结合自身实际，进一步解放思想，在坚持统一性与多样性相结合的原则下，努力打破千校一面、千生一面的划一格局，追求学校办学的特色化、学生学习的主动化、学生发展的个性化。但只有对特色学校的内涵有了正确、深刻的认识，创建特色学校的活动才能万变不离其宗。
特色学校不等于学校仅拥有一批特长学生的学校
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