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习近平总书记提出的“四有”好教师,与孔子所倡导的君子标准一脉相承.本文试图探索“四有”好教师与传承中华文化的关系,提出新时代的教师应当做学生心灵的点灯人.本文从价值之灯、品格之灯、智慧之灯、仁爱之灯等四个方面,论述了基于对“四有”好教师含义的理解,以及中华传统文化的传承,在实践中应采取的措施.
传承中华文化,做“四有”好教师
【摘 要】
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习近平总书记提出的“四有”好教师,与孔子所倡导的君子标准一脉相承.本文试图探索“四有”好教师与传承中华文化的关系,提出新时代的教师应当做学生心灵的点灯人.本文从价值
【机 构】
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荆州教育学院,湖北 荆州,434001
【出 处】
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赤子
【发表日期】
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2004年期
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