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<正>古诗的语言具有含蓄性、跳跃性、精练性等特点。教材在编排时对其语言形式的目标指向并不是很明晰,这就需要教师在解读古诗文时,对其"语用"目标有一定的关注,设计有效的语言训练,来达到提高学生"语用"的能力。下面我以人教版四年级下册的古诗《乡村四月》为例,来谈谈自己对该诗的解读和"语用"点的选择。一、关注选词,体悟作者用词之精妙古代诗人在遣词造句时,