【摘 要】
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数学教师比任何课程研究者都对学生、学校和课程的要求更为了解,所以在数学校本课程的开发中,数学教师处于最关键的地位。在数学校本课程开发中,数学教师直接参与到教材的编
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数学教师比任何课程研究者都对学生、学校和课程的要求更为了解,所以在数学校本课程的开发中,数学教师处于最关键的地位。在数学校本课程开发中,数学教师直接参与到教材的编写中,变被动为主动,充分调动了教师对课程研究的积极性,他们确定课程目标、课程内容,并负责课程的实施与评价,对数学教师本身的专业发展也起着促进作用。
Math teachers know more about students, schools, and curricula than any course researcher, so math teachers are at the forefront of the development of math-based curriculums. In mathematics school-based curriculum development, mathematics teachers directly participate in the compilation of teaching materials, change from passive to active, fully mobilize the enthusiasm of teachers for curriculum research, they determine the curriculum objectives, curriculum content and is responsible for the implementation and evaluation of the curriculum, mathematics Teachers’ professional development also plays a catalytic role.
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