【摘 要】
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英语经典诗歌形式优美，内涵丰富，但是英语诗歌教学与英语小说和戏剧教学相比难度较大，需要深入研究教学方法，形成系统的教学体系。本文从赏析和解读美国诗人弗罗斯特的名诗《未选
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英语经典诗歌形式优美，内涵丰富，但是英语诗歌教学与英语小说和戏剧教学相比难度较大，需要深入研究教学方法，形成系统的教学体系。本文从赏析和解读美国诗人弗罗斯特的名诗《未选择的路》的教学实践出发，以认知语言学的相关理论为背景框架，结合学生在语言习得过程中所遵循的认知模式，探讨英语诗歌教学创新。以诗歌形式作为进入诗歌文本的切入点，从音韵、结构等方面引导学生通过个性化阅读来理解该诗，进而借助概念整合的理论帮助学生解读该诗中的多处隐喻，使得学生主动参与该诗意义的建构。最后，运用文学文本之间内在的互文性进行主题教学，
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