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【摘要】本文从加强学科建设,夯实人才培养基础和落实导师责任制,进一步提高研究生培养质量两个方面讨论了大学的学科建设和研究生培养工作。
【关键词】学科建设 研究生培养 质量
【中图分类号】G643 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)10(b)-0005-01
大学的学科建设和学位与研究生教育,从宏观的角度来讲,要以科学发展观为指导,认真贯彻中央军委2004年9号文件精神,实现“三个转变”,研究生教育由注重数量规模向提高质量效益转变,由培养学术型人才为主向培养应用型人才为主转变,由封闭单一的培养模式向开放多元的培养模式转变。
从微观的角度来讲,学科建设和学位与研究生教育涉及方方面面。
本文从两个方面谈几点具体认识。
1 加强学科建设,夯实人才培养基础
1.1 要深刻领会学科建设的内涵
学科建设的内涵包括:凝练学科研究方向,形成特色鲜明、相对稳定的研究方向。二级学科硕士点一般有1-3个研究方向,二级学科博士点一般有3-5个研究方向,一级学科点一般有5-7个研究方向。
造就一支素质优良的学术队伍和学术造诣深、亲和力强的学科带头人;培养一批关心学科建设的中坚力量和一批后起之秀。
进行高层次、高水平的科学研究,承接高层次的研究项目,出高水平的研究成果,包括一定数量的高水平的学术论文。
着力高层次人才培养,使数量和质量、规模和效益协调发展。
加强教材和实验室等教学条件建设。
这里核心是人才培养,是根本;关键是人才梯队建设。
1.2 是必须处理好学科建设发展过程中4个关系
引进人才与自主培养学科带头人的关系。学科带头人能自主培养的就不引进,确属学科建设急需的,要积极引进,包括校外引进和校内的流动和交流; 校外引进有可分为调入和聘任兼职等。
充分发挥引进人才的学术水平和学术影响力,加强梯队建设,形成一个人才团队,培养一批后起之秀。
同时,对现有的学科带头人,在培养使用和晋级、晋职方面积极创造条件,留住、用好, 使其充分发挥积极性和创造力。自己的人留不住用不好,想引进人才也是很难的。
传统优势学科与新兴学科的关系。大学既有传统学科,比如舰船、机械、电气、武备等,又有快速发展的新兴学科,比如与军队信息化建设密切相关的电子信息类学科。传统学科不一定是夕阳学科, 新兴学科不一定是优势学科。
学校的指导思想是:稳步发展传统学科,重点建设军事学科,大力扶持交叉学科,积极拓展文理学科。要充分发挥传统优势学科的辐射和新兴学科的带动作用,有效促进各学科有机融合,进一步拓展学科发展空间,促进多学科共同协调发展。倡导多学科合力攻关,发挥综合化学科环境的优势。
高水平研究质和量的关系。科学研究既要有数量更要有质量,数量是基础,没有数量就不可能有质量,但有数量也不一能有质量。 质量是研究水平的主要体现和目标。在提升科研质量上还要进一步下功夫。在学科点的评估中,高水平的科研项目和高档次的获奖成果起到非常重要的作用。
基础研究与前沿研究的关系。以基础研究作理论支撑,高度重视应用基础研究,力争在原创性科研上取得突破。要紧密结合军事装备信息化发展,站在建设信息化军队、打赢信息化战争的高度,加强与信息化建设密切相关的武器装备基础理论研究、应用基础研究,力争在信息化装备研究前沿多出一些高水平的成果。
着眼海军两成两力需要,力争在重要装备、关键项目上取得突破。要切实抓住对海军建设和反“台独”应急作战准备有重大作用的课题,集中力量,重点攻关,努力在“杀手锏”装备研究方面取得重大成果。要适应海军武器装备信息化、系列化、集成化的发展趋势,依靠自身的科研实力,积极争取一些大型科研项目,组织跨领域的协作攻关,并努力在一些核心关键技术研究上取得重大进展。
1.3 要注意5个问题
一定要坚持需求牵引。军队需求是第一位的,不是你有什么能力、学校有什么需求就办什么学科,而是军队需求办什么就办什么学科。
要充分理解各学科内涵。申报学科点,准备材料,要紧紧围绕学科内涵来展开。
要正确认识学科点数量和质量的问题。目前学科点数量主要是突出发展一级学科点。
要消除一个认识误区,即没有研究生教育学科点,就不存在学科建设问题。学科建设是高等教育学校一切工作的龙头,对各类学校均适用。
要防止一种片面观点,即没有经费就没法做研究了。
1.4 要调整学科布局,以开放的态度做好学科专业建设。对内对外均有开放问题
调整布局,调整主要支撑单位;整合校内资源。抓住重点,突出特色。对岌岌可危的学科点,在學院建设中已明显感到力不从心的学科点,可以考虑主动舍弃;要集中精力抓好重点,要向一级学科硕士、博士学位授权点集中,努力为军事学科点申博创造条件。
2 落实导师责任制,进一步提高研究生培养质量
2.1 要明确导师职责
导师职责包括:把博士生带到学科最前沿,进行高水平的指导;对硕士生,要实现由培养学术型为主向培养应用型为主的转变。引导和教育学生树立正确的人生观、价值观和世界观。注重发挥科研在高水平人才培养中的作用,鼓励和扶持创新研究。
2.2 要提倡导师高度负责的精神,加强导师遴选、培训和考评,建立导师队伍动态管理制度
导师的个人材料(例如申报遴选导师、导师考评表)让学生写,这样的导师如何能够指导好学生的论文？论文被抽查到,过了很多关到研究生院,发现了论文抄袭情况;论文评阅不认真,不把关,这些都是导师不负责任的表现。
对导师队伍建设有两种意见,一种意见认为要严格控制新增导师数量,一种认为导师考评太严格、淘汰导师太过分,这些意见都是片面的,导师一定要可进可出,加强遴选、培训和考评,实行导师队伍动态管理。
2.3 要建立监督机制,加强质量监控,确保研究生培养质量,特别是确保学位论文的质量
本科生主要是学会学习,即要培养其获取知识的能力;硕士生是初步学会做学问,即要培养其解决问题的能力;博士生是真正学会创新,即要培养其发现问题和解决问题的能力。研究生培养质量的提高,就是最终提高其发现问题和解决问题的能力。质量问题涉及到生源质量、招生、培养、学位论文研究撰写等多个环节。
就学位论文质量而言,主要是做好两件事:
防止不合格,要保底。论文抽查是各级对过去的论文事后监督;学校也要做论文抽查,一是掌握基本情况,二是对不合格论文自己主动撤消学位、整改。论文中期检查是进行中的质量监督把关。论文双盲评审是终审稿的修改把关。
要建立优秀硕、博士学位论文培育制度。要出台培育优秀硕、博士学位论文的办法。要从优秀本科生开始选苗子,配备优秀的导师,实行跟踪培养,各院系、学科点要跟踪掌握研究生学位论文信息,了解情况,根据学生的研究情况,有计划有步骤地再次遴选出培育对象,制定培育方法,拿出实际举措。
生机勃发,任重道远。可以用此来描述我校学科建设和研究生培养工作面临的机遇和挑战。可以相信,在大学党委和首长的领导下,在全校上下各级领导和全体同志的共同努力下,只要我们把握规律,科学筹划;正确定位,找准方向;加强积累,注重实效,大学的学科建设和学位与研究生教育工作必定会取得更大的成就!
【关键词】学科建设 研究生培养 质量
【中图分类号】G643 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)10(b)-0005-01
大学的学科建设和学位与研究生教育,从宏观的角度来讲,要以科学发展观为指导,认真贯彻中央军委2004年9号文件精神,实现“三个转变”,研究生教育由注重数量规模向提高质量效益转变,由培养学术型人才为主向培养应用型人才为主转变,由封闭单一的培养模式向开放多元的培养模式转变。
从微观的角度来讲,学科建设和学位与研究生教育涉及方方面面。
本文从两个方面谈几点具体认识。
1 加强学科建设,夯实人才培养基础
1.1 要深刻领会学科建设的内涵
学科建设的内涵包括:凝练学科研究方向,形成特色鲜明、相对稳定的研究方向。二级学科硕士点一般有1-3个研究方向,二级学科博士点一般有3-5个研究方向,一级学科点一般有5-7个研究方向。
造就一支素质优良的学术队伍和学术造诣深、亲和力强的学科带头人;培养一批关心学科建设的中坚力量和一批后起之秀。
进行高层次、高水平的科学研究,承接高层次的研究项目,出高水平的研究成果,包括一定数量的高水平的学术论文。
着力高层次人才培养,使数量和质量、规模和效益协调发展。
加强教材和实验室等教学条件建设。
这里核心是人才培养,是根本;关键是人才梯队建设。
1.2 是必须处理好学科建设发展过程中4个关系
引进人才与自主培养学科带头人的关系。学科带头人能自主培养的就不引进,确属学科建设急需的,要积极引进,包括校外引进和校内的流动和交流; 校外引进有可分为调入和聘任兼职等。
充分发挥引进人才的学术水平和学术影响力,加强梯队建设,形成一个人才团队,培养一批后起之秀。
同时,对现有的学科带头人,在培养使用和晋级、晋职方面积极创造条件,留住、用好, 使其充分发挥积极性和创造力。自己的人留不住用不好,想引进人才也是很难的。
传统优势学科与新兴学科的关系。大学既有传统学科,比如舰船、机械、电气、武备等,又有快速发展的新兴学科,比如与军队信息化建设密切相关的电子信息类学科。传统学科不一定是夕阳学科, 新兴学科不一定是优势学科。
学校的指导思想是:稳步发展传统学科,重点建设军事学科,大力扶持交叉学科,积极拓展文理学科。要充分发挥传统优势学科的辐射和新兴学科的带动作用,有效促进各学科有机融合,进一步拓展学科发展空间,促进多学科共同协调发展。倡导多学科合力攻关,发挥综合化学科环境的优势。
高水平研究质和量的关系。科学研究既要有数量更要有质量,数量是基础,没有数量就不可能有质量,但有数量也不一能有质量。 质量是研究水平的主要体现和目标。在提升科研质量上还要进一步下功夫。在学科点的评估中,高水平的科研项目和高档次的获奖成果起到非常重要的作用。
基础研究与前沿研究的关系。以基础研究作理论支撑,高度重视应用基础研究,力争在原创性科研上取得突破。要紧密结合军事装备信息化发展,站在建设信息化军队、打赢信息化战争的高度,加强与信息化建设密切相关的武器装备基础理论研究、应用基础研究,力争在信息化装备研究前沿多出一些高水平的成果。
着眼海军两成两力需要,力争在重要装备、关键项目上取得突破。要切实抓住对海军建设和反“台独”应急作战准备有重大作用的课题,集中力量,重点攻关,努力在“杀手锏”装备研究方面取得重大成果。要适应海军武器装备信息化、系列化、集成化的发展趋势,依靠自身的科研实力,积极争取一些大型科研项目,组织跨领域的协作攻关,并努力在一些核心关键技术研究上取得重大进展。
1.3 要注意5个问题
一定要坚持需求牵引。军队需求是第一位的,不是你有什么能力、学校有什么需求就办什么学科,而是军队需求办什么就办什么学科。
要充分理解各学科内涵。申报学科点,准备材料,要紧紧围绕学科内涵来展开。
要正确认识学科点数量和质量的问题。目前学科点数量主要是突出发展一级学科点。
要消除一个认识误区,即没有研究生教育学科点,就不存在学科建设问题。学科建设是高等教育学校一切工作的龙头,对各类学校均适用。
要防止一种片面观点,即没有经费就没法做研究了。
1.4 要调整学科布局,以开放的态度做好学科专业建设。对内对外均有开放问题
调整布局,调整主要支撑单位;整合校内资源。抓住重点,突出特色。对岌岌可危的学科点,在學院建设中已明显感到力不从心的学科点,可以考虑主动舍弃;要集中精力抓好重点,要向一级学科硕士、博士学位授权点集中,努力为军事学科点申博创造条件。
2 落实导师责任制,进一步提高研究生培养质量
2.1 要明确导师职责
导师职责包括:把博士生带到学科最前沿,进行高水平的指导;对硕士生,要实现由培养学术型为主向培养应用型为主的转变。引导和教育学生树立正确的人生观、价值观和世界观。注重发挥科研在高水平人才培养中的作用,鼓励和扶持创新研究。
2.2 要提倡导师高度负责的精神,加强导师遴选、培训和考评,建立导师队伍动态管理制度
导师的个人材料(例如申报遴选导师、导师考评表)让学生写,这样的导师如何能够指导好学生的论文？论文被抽查到,过了很多关到研究生院,发现了论文抄袭情况;论文评阅不认真,不把关,这些都是导师不负责任的表现。
对导师队伍建设有两种意见,一种意见认为要严格控制新增导师数量,一种认为导师考评太严格、淘汰导师太过分,这些意见都是片面的,导师一定要可进可出,加强遴选、培训和考评,实行导师队伍动态管理。
2.3 要建立监督机制,加强质量监控,确保研究生培养质量,特别是确保学位论文的质量
本科生主要是学会学习,即要培养其获取知识的能力;硕士生是初步学会做学问,即要培养其解决问题的能力;博士生是真正学会创新,即要培养其发现问题和解决问题的能力。研究生培养质量的提高,就是最终提高其发现问题和解决问题的能力。质量问题涉及到生源质量、招生、培养、学位论文研究撰写等多个环节。
就学位论文质量而言,主要是做好两件事:
防止不合格,要保底。论文抽查是各级对过去的论文事后监督;学校也要做论文抽查,一是掌握基本情况,二是对不合格论文自己主动撤消学位、整改。论文中期检查是进行中的质量监督把关。论文双盲评审是终审稿的修改把关。
要建立优秀硕、博士学位论文培育制度。要出台培育优秀硕、博士学位论文的办法。要从优秀本科生开始选苗子,配备优秀的导师,实行跟踪培养,各院系、学科点要跟踪掌握研究生学位论文信息,了解情况,根据学生的研究情况,有计划有步骤地再次遴选出培育对象,制定培育方法,拿出实际举措。
生机勃发,任重道远。可以用此来描述我校学科建设和研究生培养工作面临的机遇和挑战。可以相信,在大学党委和首长的领导下,在全校上下各级领导和全体同志的共同努力下,只要我们把握规律,科学筹划;正确定位,找准方向;加强积累,注重实效,大学的学科建设和学位与研究生教育工作必定会取得更大的成就!