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2000年以来,我市围绕“主体创造性教学”这一主题,进行了课堂教学改革,其目的是要改革原有的就范式教学模式,构建现代课堂教学新秩序,切实提高课堂教育效益,从而促进学生主动发展.本着“边实验、边总结、边推广”的方针,沿着“实践丰富理论、理论指导实践”的途径,进行了不懈的探索.
区域推进主体创造性课堂教学实践的探索
【摘 要】
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2000年以来,我市围绕“主体创造性教学”这一主题,进行了课堂教学改革,其目的是要改革原有的就范式教学模式,构建现代课堂教学新秩序,切实提高课堂教育效益,从而促进学生主动
【机 构】
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江苏省常熟市教育局教科室,215500
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2006年3期
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