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本文对什么是科学给出界定后,从建构主义、探究学习两种视角探讨校外科学教育的必要性,以期对丰富我国课外活动计划有所启示。
超越课堂：校外科学教育
【摘 要】
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本文对什么是科学给出界定后,从建构主义、探究学习两种视角探讨校外科学教育的必要性,以期对丰富我国课外活动计划有所启示。
【机 构】
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华东师范大学
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2011年28期
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