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教学是教师和学生两个行为主体的互动过程，大学教学过程的本质是通过师生交往和共同研究而不断促进师生的共同发展。但是，由于我国现行的教学体系中学生主体性的生成和发展机制存在严重缺失，而且受到传统的教学观念的束缚，课堂教学过程中，教师讲、学生听，单纯传授知识的现象普遍存在，严重影响了教学质量和人才培养质量。基于这一认识，本文从师生互动这个角度，采用随机整群抽样问卷调查方法，深入分析影响学生参与课堂互动的学生层面的因素，以期有助提高大学课堂教学质量。