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摘 要：学习兴趣对于学生而言是非常重要的，不但关乎着学生们对这一科目的热爱程度，还关系着学生们能否将精力投入到这个学科的学习当中，对于提高学习质量有着非常重要的意义，文章中探讨了学生们对学习数学兴趣的重要性，并针对如何激发起高中学生对数学的兴趣，提出了相关的建议。
关键词：激发；高中学生；数学；兴趣
中图分类号：G633 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）01-0080-01
在课堂的教学当中，激发学生们的学习兴趣是老师的首要任务，老师应该认识到学习兴趣对教学效率提升的重要性，并根据课程的需要和教学的目标制顶符合学生们学习特点的学习计划，利用创新的教学手段不断的激发出学生们对数学知识的热爱，能够让学生们在认识到数学知识的神奇后主动的去学习，激发学生们学习数学兴趣的手段有很多，老师可以选择适合的手段进行教学。
一、培养学生对数学兴趣的重要性
数学是一个综合了逻辑性思维与抽象知识的学科，高中的数学蕴含着非常丰富的知识，人们学习数学就是为了通过学到的数学知识来解决生活中的各种问题。学习兴趣对于一个学者而言，是一个非常重要且关系到学生是否能够全心投入到学习中最重要的因素。任何事物都需要以兴趣为基础，拥有了兴趣才能吸引到人们对于这个事物的关注度，学习也是一样，只有在学生们对数学有了充足的学习兴趣才能更好的将精力投入到学习中来。高中生的数学需要建立在学生们对数学拥有充分的学习兴趣基础上，才能让数学的这一学科得到更好的教学。
二、 激发出学生们对数学产生学习的兴趣
想要让学生们能够更好的去学习某一学科，最重要的一件事就是要先激发出学生们对这个学科的热爱，也就是说通过老师引导教学的手段来激发出学生们对数学这一学科产生出浓烈的学习兴趣，只有在学生们拥有了对学习数学的兴趣，才能更好的去学习，从而提高数学的学习质量。
在课堂当中，老师要针对本节课程的内容，结合教材的教学目标设置一个合理的教学，首先要做的就是要通过数学知识的巧妙性来解决生活中的数学问题，以此来让学生们感受到数学知识的奥妙，从而激发出学生们对数学知识的求知欲和热爱程度。老师可以根据人教版必修一中的函数这一课先做一下课程概述，课前找到关于函数在我们生活中的运用，比如利用函数的图像来表示这一个月当中的当地的气温变化，学生们就能够在函数图像中的曲线变化，一目了然的看到这月温度有哪几天是最高的，或者在哪些天呈现的气温最低，通过这样的举例能够让学生们感受到数学知识的美妙，就能将精力投入到学习当中。
三、联系生活，将数学知识带入到学生的生活当中
想要激发出学生们对数学的学习兴趣，还有一种方法就是将数学知识带到学生们的学习生活中来，只有将数学知识与学生的生活相结合，学生们才能利用学到的数学知识来解决生活中的各种问题，才能感受到数学知识中存在的奥妙。
在高中人教版必修二的课本中，第二章的内容是点、直线与平面之间的位置关系，这一课程当中如果老师只是一味的语言讲述，不但完全激发不出学生们的学习兴趣，还会让学生们难于理解而走向错误的学习方向，这里老师就可以将课本中的内容呈现在学生的面前，利用学生们的课本或课桌等作为选材，让学生们认识到平面的存在形态，并能认识到生活中存在平面的物体，让学生们拿出尺笔视作一条直线，让学生们利用各种位置在学生们认识到的平面上摆设出来，并观察在什么情况下尺和笔是与平面相互平行或相互垂直的。这样学生们不但能够更加主观的掌握到本节课的重点内容，还充分的带动起了学生的学习兴趣及动手能力，还提高了这节课的教学效率。
四、 利用媒体资源辅助教学
随着科学技术的不断提高，计算机的应用给我们的生活带来了很多的便利，计算机的应用不但方便了人们的生活，还方便了教学。如今很多学校在教学中都利用了计算机等媒体资源，开发出了媒体资源中的各项优势，给教学带来了积极的作用。数学知识是一个非常抽象化的学科，很多知识都不能以实物的形态展示出来，而如果只是枯燥的文字描述或教材中对图形的单一展示，不但不能吸引学生们的兴趣，学生们还很难理解其中的问题，而网络中的资源是丰富的，这种现实中难以理解的讲述完全可以利用网络资源来实现。
例如在空间几何体这节课当中，可能很多学生在空间的这一概念上不能完全的掌握，老师可以以教室这一简单的空间为例让学生们认识到什么是空间，还可以利用计算机寻找一些比较复杂的空间结构模型，通过模型的展示还丰富了学生的视野，在空间的表面积和体积的讲解上，老师也可以通过制作三维立体图以PPT的形式展现给学生面前，不但可以加深学生们对数学知识的印象，还打破了传统的教学模式，让学生们产生了浓厚的学习兴趣。
五、结束语
由此可见，学习兴趣是学生们学习知识的重要内容，只有在拥有学习兴趣的基础上，才能让学生们更加认真的投入到学习当中，然而学习兴趣的激发却需要老师在课堂中给与正确的引导，利用创新的手段来激发出学生的兴趣，只有激发出了学生的兴趣，才能提高学生的学习质量。
（作者单位：西南大学）
参考文献：
[1]王瑞.如何激发学生对数学的学习兴趣[J].成功（教育），2013，03（10）：52.
[2]张春花.如何激发学生对数学的学习兴趣[J].知識经济，2012，04（12）：161.[3]谭小容.如何激发高中生学习数学的兴趣[J].科技创新导报，2014，06（7）：161.
关键词：激发；高中学生；数学；兴趣
中图分类号：G633 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）01-0080-01
在课堂的教学当中，激发学生们的学习兴趣是老师的首要任务，老师应该认识到学习兴趣对教学效率提升的重要性，并根据课程的需要和教学的目标制顶符合学生们学习特点的学习计划，利用创新的教学手段不断的激发出学生们对数学知识的热爱，能够让学生们在认识到数学知识的神奇后主动的去学习，激发学生们学习数学兴趣的手段有很多，老师可以选择适合的手段进行教学。
一、培养学生对数学兴趣的重要性
数学是一个综合了逻辑性思维与抽象知识的学科，高中的数学蕴含着非常丰富的知识，人们学习数学就是为了通过学到的数学知识来解决生活中的各种问题。学习兴趣对于一个学者而言，是一个非常重要且关系到学生是否能够全心投入到学习中最重要的因素。任何事物都需要以兴趣为基础，拥有了兴趣才能吸引到人们对于这个事物的关注度，学习也是一样，只有在学生们对数学有了充足的学习兴趣才能更好的将精力投入到学习中来。高中生的数学需要建立在学生们对数学拥有充分的学习兴趣基础上，才能让数学的这一学科得到更好的教学。
二、 激发出学生们对数学产生学习的兴趣
想要让学生们能够更好的去学习某一学科，最重要的一件事就是要先激发出学生们对这个学科的热爱，也就是说通过老师引导教学的手段来激发出学生们对数学这一学科产生出浓烈的学习兴趣，只有在学生们拥有了对学习数学的兴趣，才能更好的去学习，从而提高数学的学习质量。
在课堂当中，老师要针对本节课程的内容，结合教材的教学目标设置一个合理的教学，首先要做的就是要通过数学知识的巧妙性来解决生活中的数学问题，以此来让学生们感受到数学知识的奥妙，从而激发出学生们对数学知识的求知欲和热爱程度。老师可以根据人教版必修一中的函数这一课先做一下课程概述，课前找到关于函数在我们生活中的运用，比如利用函数的图像来表示这一个月当中的当地的气温变化，学生们就能够在函数图像中的曲线变化，一目了然的看到这月温度有哪几天是最高的，或者在哪些天呈现的气温最低，通过这样的举例能够让学生们感受到数学知识的美妙，就能将精力投入到学习当中。
三、联系生活，将数学知识带入到学生的生活当中
想要激发出学生们对数学的学习兴趣，还有一种方法就是将数学知识带到学生们的学习生活中来，只有将数学知识与学生的生活相结合，学生们才能利用学到的数学知识来解决生活中的各种问题，才能感受到数学知识中存在的奥妙。
在高中人教版必修二的课本中，第二章的内容是点、直线与平面之间的位置关系，这一课程当中如果老师只是一味的语言讲述，不但完全激发不出学生们的学习兴趣，还会让学生们难于理解而走向错误的学习方向，这里老师就可以将课本中的内容呈现在学生的面前，利用学生们的课本或课桌等作为选材，让学生们认识到平面的存在形态，并能认识到生活中存在平面的物体，让学生们拿出尺笔视作一条直线，让学生们利用各种位置在学生们认识到的平面上摆设出来，并观察在什么情况下尺和笔是与平面相互平行或相互垂直的。这样学生们不但能够更加主观的掌握到本节课的重点内容，还充分的带动起了学生的学习兴趣及动手能力，还提高了这节课的教学效率。
四、 利用媒体资源辅助教学
随着科学技术的不断提高，计算机的应用给我们的生活带来了很多的便利，计算机的应用不但方便了人们的生活，还方便了教学。如今很多学校在教学中都利用了计算机等媒体资源，开发出了媒体资源中的各项优势，给教学带来了积极的作用。数学知识是一个非常抽象化的学科，很多知识都不能以实物的形态展示出来，而如果只是枯燥的文字描述或教材中对图形的单一展示，不但不能吸引学生们的兴趣，学生们还很难理解其中的问题，而网络中的资源是丰富的，这种现实中难以理解的讲述完全可以利用网络资源来实现。
例如在空间几何体这节课当中，可能很多学生在空间的这一概念上不能完全的掌握，老师可以以教室这一简单的空间为例让学生们认识到什么是空间，还可以利用计算机寻找一些比较复杂的空间结构模型，通过模型的展示还丰富了学生的视野，在空间的表面积和体积的讲解上，老师也可以通过制作三维立体图以PPT的形式展现给学生面前，不但可以加深学生们对数学知识的印象，还打破了传统的教学模式，让学生们产生了浓厚的学习兴趣。
五、结束语
由此可见，学习兴趣是学生们学习知识的重要内容，只有在拥有学习兴趣的基础上，才能让学生们更加认真的投入到学习当中，然而学习兴趣的激发却需要老师在课堂中给与正确的引导，利用创新的手段来激发出学生的兴趣，只有激发出了学生的兴趣，才能提高学生的学习质量。
（作者单位：西南大学）
参考文献：
[1]王瑞.如何激发学生对数学的学习兴趣[J].成功（教育），2013，03（10）：52.
[2]张春花.如何激发学生对数学的学习兴趣[J].知識经济，2012，04（12）：161.[3]谭小容.如何激发高中生学习数学的兴趣[J].科技创新导报，2014，06（7）：161.