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校本教研是一种从目的到功能、方式都焕然一新的学校教学业务研究行为,是一种承载着学校发展、教师发展、学生发展的有组织、有计划的文化行为.县域性推进校本教研制度建设是我县的一个研究课题.课题突出立足自我,从生命关怀、文化建设角度对校本教研实践予以分析、整理和架构,追寻其内在机理,探索其构建规律.
校本教研如何激活农村教师的主体意识
【摘 要】
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校本教研是一种从目的到功能、方式都焕然一新的学校教学业务研究行为,是一种承载着学校发展、教师发展、学生发展的有组织、有计划的文化行为.县域性推进校本教研制度建设是
【机 构】
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衡山县教育局教研室
【出 处】
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湖南教育（下旬刊）
【发表日期】
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2010年12期
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