小学语文朗读教学的目的及意义是：“各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容，发展语言，陶冶情操的作用。”重视朗读教学是是小学语文教学的重要任务，也是孩子学习的基础。
我们曾经在1997年探讨了地震地磁前兆的物理判据,指出地磁前兆应该符合地磁学本身的物理基础,必须与其他手段的结果基本一致,必须经得起时间的考验.在此,我们用自己的某些最
词语教学是小学语文教学的重要组成部分，与学生的思维训练、语言表达等有机结合，才能焕发词语教学的光彩。低段词语教学往往构成语文课的半壁江山，一词语一世界。在词语教学中让
1rn蓝镜蛰居故里洋坪村,早晚必看山.早晨在朝霞中看,傍晚在夕照中看,当然,免不了要泡一壶乌龙茶,边啜,边看,边品.rn
以大港油田港东开发区港东二区四断块为例,针对储集层横向变化较大、砂体内部剩余油潜力不明的难题,综合运用测井、地震、沉积模式及动态信息,从单一河道入手,对二区四断块主
按照现代教育观点，语文教学是一个开放系统。语文贯穿在家庭、社会、学校的方方面面，渗透于学生成长的每一个阶段。可以说语文无处不在，无处不有。语文教学的开放是相对封闭而言
一、笔者多媒体教学经历回顾 笔者算得上使用多媒体教学的先行之人，早在上世纪90年代，多媒体教学手段刚刚兴起之时，本人就致力于教学新方式的尝试，那时我校有一个多媒体教室，安
根据离散数学的特点，结合教学实际，就加强《离散数学》教学，提高教学质量，为培养高素质技能型人才打下良好的基础等方面谈几点体会。
１９８９ 年以来， 我们陆续提出转换函数法， 空间相关和加权差分法， 以及加卸载响应比法等３ 种地磁方法， 将其用于２００ 多个震例分析， 其中有１０６ 个地震作了正式的年度预报， 在９７个次危险区预报中， 有１５ 个地震的时间、地点和震级三要素的预报较为成功。
我常常碰到家长说自己的孩子如何如何不听话，如何如何不喜欢上学，如何如何与家长顶嘴等，其实我们不难发现，多半孩子的态度与家长的教育方式极为相关。