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《纲要》中提出：幼儿可自主地选择各种材料、器具和多种形式进行表达和创造。体育活动是深受幼儿喜爱的一项基本游戏活动，其中有的体育活动具有一定的竞争性，幼儿能尝到胜利的喜悦。然而，体育活动最基本的目的，是在发展幼儿基本动作的基础上增强体质。因此，体育活动中基本动作训练极为重要，但农村幼儿班条件有限，体育器材较少。基本动作训练是单调、机械、重复的，幼儿学起来感到枯燥，教师也常常因为活动空间大、器材少，难于组织活动。因此必须充分发挥广大农村幼儿教师的聪明才智，开展丰富多彩的体育活动，促进幼儿身体素质发展。
一、就地取材，巧用废品，制作各种体育器材
幼儿体育活动，首先要为幼儿提供大量的器材，除了应购置的一些用具外，我坚持因地制宜的原则，发动家长、幼儿收集废品，并把这些废品制成丰富的活动器材，如：用竹竿做成游戏棒，可供幼儿玩接力赛，赶小猪游戏；用竹片做成竹圈，可使幼儿玩“套圈”“滚圈”“跳圈”等游戏；用稻草编成辫子绳，每根约50厘米，把它放在地上可作跳跃障碍物，拿在手上可作马鞭，同时，在组织幼儿编织过程中，幼儿手指肌肉、手指协调能力等，也得到了很好的锻炼；用松紧带把4~6个果奶瓶串联在一起，做成拉力管，可以用它训练幼儿手臂、胸、背腹肌等。
二、因地制宜，创编各种体育游戏
农村幼儿对大人每天的劳动非常熟悉。为了让幼儿理解农民劳动的意义、感到劳动的辛苦，教育幼儿热爱农村、热爱农民、爱惜粮食，我们有计划地组织幼儿注意观察大人的劳动情况，并带幼儿到稻田拾稻穗后再和幼儿一起创编[拾稻穗]的游戏；带幼儿到田里拔草、捉虫，再和幼儿一起创编“种菜”的游戏。这些游戏来自农村幼儿的生活，幼儿对亲自尝试创编的游戏百玩不厌，有的还能在家长、老师的协助下学会除草、松土，还会为花草浇水施肥。这些活动，锻炼了幼儿的身体，又培养了幼儿的观察力和创造能力。
三、利用农村自然环境，丰富幼儿体育活动
大自然是幼儿体育锻炼活动空间，在玩沙、石、水等自然物时，幼儿可以获得丰富的感性经验，幼儿通过触摸、混合摆弄、叠加、倾倒等活动，既可以认识各种物体的属性，又可锻炼双手的灵巧性。山坡、树林是幼儿理想的游戏场所。春天我让幼儿在村里观察自然界的变化寻找春天的秘密，在麦田里做《老鹰捉小鸡》、《顶人》、《放风筝》的游戏，幼儿在松软的田里玩耍，摔倒了也不痛，而且不受空间场地的限制，这样玩起来劲头特别足；夏天，利用麻绳、木板和幼儿一起做成简易秋千，这便成了幼儿最喜爱的游戏器材；秋天，孩子们在山坡上、草地上尽情地滚、钻、爬、翻，发展幼儿的体能，提高幼儿的身体素质；冬天，幼儿们在小树林里追逐、游戏，我们利用树干的阻挡作用，组织《过障碍》的游戏，以此来提高幼儿动作的灵敏度。
农村是体育活动的发源地。因此，我们农村幼儿班要充分利用好这一自然资源。民间游戏的玩具都来自生活，来自自然的材料及半成品，可以让农村幼儿在大自然的怀抱中尽情玩耍。如：水、石、沙、废旧物品等，这些材料价廉物美，幼儿在游戏时能根据自己的需要，随意地将玩具材料加以创造想象。还有一些体育活动，如：“剪刀、石头、布”、“斗虫”、“背人”、“双脚跳”等都是有利于幼儿身心健康的游戏。这些活动趣味性强，而“好玩”则更是促使幼儿积极参与体育游戏的一个重要的内在驱动力。
锻炼幼儿健康的体魄，为他们奠定良好的体质基础，不仅关系到他们当时的健康成长，还会对他们一生的健康产生持续的影响。农村体育活动是在自然环境中进行的，阳光、空气是自然环境中不可缺少的因素，能促进幼儿的新陈代谢。其次，体育活动对材料的要求较低，“一根绳”“一个沙包”“小竹筒”等随处可寻的东西使游戏简便易行。游戏活动种类繁多，对幼儿身体发展可以起到多方面的促进作用。伟大教育家陶行知先生说过：“大自然是孩子学习的课堂”，让我们充分利用这一大课堂，促进孩子自由健康成长吧！
一、就地取材，巧用废品，制作各种体育器材
幼儿体育活动，首先要为幼儿提供大量的器材，除了应购置的一些用具外，我坚持因地制宜的原则，发动家长、幼儿收集废品，并把这些废品制成丰富的活动器材，如：用竹竿做成游戏棒，可供幼儿玩接力赛，赶小猪游戏；用竹片做成竹圈，可使幼儿玩“套圈”“滚圈”“跳圈”等游戏；用稻草编成辫子绳，每根约50厘米，把它放在地上可作跳跃障碍物，拿在手上可作马鞭，同时，在组织幼儿编织过程中，幼儿手指肌肉、手指协调能力等，也得到了很好的锻炼；用松紧带把4~6个果奶瓶串联在一起，做成拉力管，可以用它训练幼儿手臂、胸、背腹肌等。
二、因地制宜，创编各种体育游戏
农村幼儿对大人每天的劳动非常熟悉。为了让幼儿理解农民劳动的意义、感到劳动的辛苦，教育幼儿热爱农村、热爱农民、爱惜粮食，我们有计划地组织幼儿注意观察大人的劳动情况，并带幼儿到稻田拾稻穗后再和幼儿一起创编[拾稻穗]的游戏；带幼儿到田里拔草、捉虫，再和幼儿一起创编“种菜”的游戏。这些游戏来自农村幼儿的生活，幼儿对亲自尝试创编的游戏百玩不厌，有的还能在家长、老师的协助下学会除草、松土，还会为花草浇水施肥。这些活动，锻炼了幼儿的身体，又培养了幼儿的观察力和创造能力。
三、利用农村自然环境，丰富幼儿体育活动
大自然是幼儿体育锻炼活动空间，在玩沙、石、水等自然物时，幼儿可以获得丰富的感性经验，幼儿通过触摸、混合摆弄、叠加、倾倒等活动，既可以认识各种物体的属性，又可锻炼双手的灵巧性。山坡、树林是幼儿理想的游戏场所。春天我让幼儿在村里观察自然界的变化寻找春天的秘密，在麦田里做《老鹰捉小鸡》、《顶人》、《放风筝》的游戏，幼儿在松软的田里玩耍，摔倒了也不痛，而且不受空间场地的限制，这样玩起来劲头特别足；夏天，利用麻绳、木板和幼儿一起做成简易秋千，这便成了幼儿最喜爱的游戏器材；秋天，孩子们在山坡上、草地上尽情地滚、钻、爬、翻，发展幼儿的体能，提高幼儿的身体素质；冬天，幼儿们在小树林里追逐、游戏，我们利用树干的阻挡作用，组织《过障碍》的游戏，以此来提高幼儿动作的灵敏度。
农村是体育活动的发源地。因此，我们农村幼儿班要充分利用好这一自然资源。民间游戏的玩具都来自生活，来自自然的材料及半成品，可以让农村幼儿在大自然的怀抱中尽情玩耍。如：水、石、沙、废旧物品等，这些材料价廉物美，幼儿在游戏时能根据自己的需要，随意地将玩具材料加以创造想象。还有一些体育活动，如：“剪刀、石头、布”、“斗虫”、“背人”、“双脚跳”等都是有利于幼儿身心健康的游戏。这些活动趣味性强，而“好玩”则更是促使幼儿积极参与体育游戏的一个重要的内在驱动力。
锻炼幼儿健康的体魄，为他们奠定良好的体质基础，不仅关系到他们当时的健康成长，还会对他们一生的健康产生持续的影响。农村体育活动是在自然环境中进行的，阳光、空气是自然环境中不可缺少的因素，能促进幼儿的新陈代谢。其次，体育活动对材料的要求较低，“一根绳”“一个沙包”“小竹筒”等随处可寻的东西使游戏简便易行。游戏活动种类繁多，对幼儿身体发展可以起到多方面的促进作用。伟大教育家陶行知先生说过：“大自然是孩子学习的课堂”，让我们充分利用这一大课堂，促进孩子自由健康成长吧！