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生本课堂下的初中英语教学中,改变教学方法,凸显学生主体,尊重个体差异,灵活处理教材内容,让学生真正的参与到课堂,改变学习态度,从而提高课堂效率。
参与——让学生体验快乐
【摘 要】
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生本课堂下的初中英语教学中,改变教学方法,凸显学生主体,尊重个体差异,灵活处理教材内容,让学生真正的参与到课堂,改变学习态度,从而提高课堂效率。
【机 构】
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甘肃省华亭县第三中学,
【出 处】
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中学生英语(初中版)
【发表日期】
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2014年17期
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【摘 要】 本文从自身从事英语教学的实际情况出发，并借鉴了有关教育教学方面的理论，探讨了如何激发学生学习英语兴趣的问题。 【关键词】 激发 学习英语 兴趣 学生在教师的逼迫下去学习英语，自身却对学习英语没有任何兴趣，这样不但达不到良好的教学效果，相反会扼杀学生掌握英语知识的意愿。因此激发学生学习英语的兴趣是摆在所有英语教师面前的一个必须解决的问题。 1. 英语教师应不断提高自身的综合素质
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【摘 要】 随着英语应用越来越广泛，英语学习对会话能力的要求越来越高，而受我国传统应试教育的影响，目前我国的学生在学习英语时仍摆脱不了“哑巴英语”的阴影，表现出较高读写能力和较低的会话能力的特点。如何提高学生的会话能力，尤其是初中生的会话能力，一直是英语教学不容忽视的问题。本文将从初中生会话能力薄弱的原因入手，分析探讨解决初中生会话能力薄弱的解决办法。 【关键词】 初中生 英语 会话能力薄弱
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本文由当前高中英语新教材NSEFC中Integrating skills(综合技能)部分教学中存在的教法混乱现象入手,从理论上探讨了综合技能课的教法与对策,并结合对一份教案的评议,展示了一
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