论文部分内容阅读
福建省连江县教师进修学校附属小学，创建于1946年，现有34个小学教学班，学生2058多人。教师101人，其中大专以上学历的96名。中学高级教师3名，小学高级教师78名，省骨干校长1人、省学科带头人2人、省市骨干教师37人、县“十佳教学能手”7人。
最是读书能致远——福建省连江县教师进修校附属小学办学特色简介
【摘 要】
：
福建省连江县教师进修学校附属小学，创建于1946年，现有34个小学教学班，学生2058多人。教师101人，其中大专以上学历的96名。中学高级教师3名，小学高级教师78名，省骨干校长1人、省学
【出 处】
：
新作文：小学教学版
【发表日期】
：
2010年3期
其他文献
学生的口语交际能力必须通过大量的口语训练与实践才能提高，这一观点老师们已形成共识。但是笔者发现在很多热热闹闹的口语交际课堂教学中，学生的知识与能力并没有获得提升。他
教科书是书面语言的海洋，语言形式丰富多彩，语言风格多种多样，是学生习作“临摹”的典范。教学中，我很注意引导学生体会作者遣词造句、运用语言的准确、鲜活灵动之处。通过迁移，让
想象，孩子的天性。处于孩童时代的小学生，他们拥有一颗天真纯朴的童心，爱玩爱模仿，好奇心强，喜欢提问，乐于幻想，幼稚的思维中富有童真童趣，其可塑性、创造性极强。教师应遵循各学段儿
混合式教学是信息化教学和传统教学模式的融合与互补。本文结合本人在小学数学教学工作中开展以学生为中心的混合式教学探索,探究混合式教学的应用和可能取得的成效。