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美术，作为一门最强调创造性与精神性的学科，由于其目标定位于人文素养的整合发展，已经越来越得到人们的重视。然而多年来，美术教学一都在尴尬的两极中徘徊--或者由于过于强调技术层面而导致教学的僵化，或者由于刻意求新而陷入放任自流、学无所成的境地。如何在摆脱传统教学习惯束缚的同时，找到最佳的教育教学模式，是我们当代美术教育工作者应该思考的问题。