【摘 要】
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【适用话题】兴趣 教育创新 素质教育 文化 距今有3000多年历史的甲骨文，如今悄然走进了小学和书院的课堂。2016年3月21日下午，苏州市金阊实验小学多媒体教室内，30名低年级学生正在饶有兴趣地上甲骨文课。据王润城老师介绍，他用讲故事串联甲骨文的形式，激发学生兴趣、调动积极性，每个甲骨文配上象形图画，让学生从字源方面更好地了解汉字。这种通过“甲骨文慧画”的独特识字授课形式引起了学生们的极大兴趣
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【适用话题】兴趣 教育创新 素质教育 文化
距今有3000多年历史的甲骨文，如今悄然走进了小学和书院的课堂。2016年3月21日下午，苏州市金阊实验小学多媒体教室内，30名低年级学生正在饶有兴趣地上甲骨文课。据王润城老师介绍，他用讲故事串联甲骨文的形式，激发学生兴趣、调动积极性，每个甲骨文配上象形图画，让学生从字源方面更好地了解汉字。这种通过“甲骨文慧画”的独特识字授课形式引起了学生们的极大兴趣。
【素材解读】一直以来小学语文识字教学单调，相对零散，特别是离生活较远，难以吸引学生的兴趣，而且易忘。苏州这所小学秉承识字传统，借鉴現代教育理念，以文化为土壤，以儿童为中心，融合甲骨文绘画、手工、建模等活泼有趣、充满挑战性的方式来触摸中国汉字，更能激起孩子的想象力和求知欲！符合当前素质教育的宗旨。
（特约教师 梅晓华）
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