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从教育哲学上讲,素质教育不仅应该回答自身“是什么”,而且必须回答“应该是什么”。本文认为:素质是生物遗传和社会遗传的共同产物;素质教育重在后天培养;而后天培养应该按美的规律来进行。从而变“教育”为“美育”,抹去“教育”概念的灰暗色彩。
试论素质教育的美学要求
【摘 要】
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从教育哲学上讲,素质教育不仅应该回答自身“是什么”,而且必须回答“应该是什么”。本文认为:素质是生物遗传和社会遗传的共同产物;素质教育重在后天培养;而后天培养应该按
【出 处】
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毕节学院学报：综合版
【发表日期】
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1997年3期
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