“拖课”后的反思——《年、月、日》教学分析与小结

• 作 者: 潘丽芳
• 机 构: 江苏省张家港市特殊教育学校
• 出 处: 现代特殊教育
• 发表日期: 2007年12期
• 关键词: 教学分析 数学知识 《年、月、日》 聋哑学生

<正>我们知道,课堂教学是千变万化的,有时为了处理偶发事件,有时为了保证学生能进行自主探究,有时因为知识点太多、容量太大,有时又因为把握学情不够……因此时有"拖课"现象。笔者前不久上了一堂数学对外公开课《年、月、日》,可以说整堂课体现了新课程的理念,教学效果也很好,得到了听课老师的一致好评。但遗憾的是拖课了。虽然是在我不知情的情况下发生的,但是拖