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多媒体课件辅助课堂教学，已成为广大教师的共识，但多媒体教学手段是否对教学总能起到积极的作用呢？如何恰当地把握多媒体教学手段使用的“度”，避免乱用、滥用对教学产生的消极作用？笔者在教学实践中感触颇深，下面就以“圆柱的认识”一课的两种不同教法，谈谈自己的认识和思考。
课件直观与实物直观的“较量”
【摘 要】
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多媒体课件辅助课堂教学，已成为广大教师的共识，但多媒体教学手段是否对教学总能起到积极的作用呢？如何恰当地把握多媒体教学手段使用的“度”，避免乱用、滥用对教学产生的消极作
【机 构】
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江苏镇江市丹徒区实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2007年3期
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