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采用分层整群抽样方法,应用自编的“医学生学习行为情况问卷”在牡丹江医学院在校大学生中进行调查,以是否获得奖学金、是否有补考科目作为判定学习成果的标准。学生生源地及录取批次是学习成果的显著影响因素,学校等教育部门应采取相应措施,以促进学生取得好的学习成果。
医学生学习成果及影响因素分析
【摘 要】
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采用分层整群抽样方法,应用自编的“医学生学习行为情况问卷”在牡丹江医学院在校大学生中进行调查,以是否获得奖学金、是否有补考科目作为判定学习成果的标准。学生生源地及
【机 构】
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牡丹江医学院公共卫生学院
【出 处】
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济源职业技术学院学报
【发表日期】
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2017年2期
【基金项目】
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牡丹江医学院学生科研项目（201418）,牡丹江医学院教育科学研究课题基金资助项目（20130949,2014009）
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