【摘 要】
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在中职语文阅读教学中纳入发散——聚合思维培训,不仅有利于培养中职生的创新意识,使中职生更快与多变的社会接轨,得到职业提升,还有利于丰富中职生的精神生活,强化中职生的
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在中职语文阅读教学中纳入发散——聚合思维培训,不仅有利于培养中职生的创新意识,使中职生更快与多变的社会接轨,得到职业提升,还有利于丰富中职生的精神生活,强化中职生的自我发展能力.然而,现实却事与愿违.当前,中职语文阅读课程普遍缺乏发散思维与聚合思维培养的教学设计,照本宣科现象严重,致使中职生的语文创新阅读能力始终难以提高.基于此,笔者特地选择中职语文阅读教学作为研究对象,探讨培养学生发散——聚合思维的方法.
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“苏式课堂”是一种立足于开放、创新的现代化教育模式,立足于苏州文化的熏陶和感染。“苏式课堂”自有其文化传承和教育革新的重要作用,基于智慧课堂打造的“苏式课堂”的教
“寓教于乐，在游戏中识字，在识字中游戏”，是新课程所倡导的识字方式，也是低年级识字教学的主要方法。本文谈谈低年级识字教学的几点看法。
目的观察双极人工股骨头置换术治疗高龄股骨颈骨折的临床疗效。方法对42例高龄患者采用双极人工股骨头置换术治疗。结果所有42例患者均或随访，随访时间16个月～10年，平均48个月。
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