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“思想道德修养与法律基础”课是我国高校普遍开设的公共必修课程,是对大学生进行道德教育和法制教育的主渠道。然而学生对该课程兴趣不足、出勤率低、课堂抬头率不高。与道德教育相比,法律基础教育要提升学生的兴趣,更加困难。文章以“职业生活中的法律”为例探讨法律基础教学如何优化设计,以激发学生的求知欲,增强法律基础的教学实效。