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【摘 要】英语阅读能力是当前高中学生英语学习过程中的重要一环，这不仅体现在日常考试中对阅读理解题型的重视，更是考核学生能否熟练掌握和运用好英语的一项重要指标。然而在实际学习过程中，也正是这一环节难度最大，问题最多，故本文仅针对这一问题，提出相关意见，以促进广大学生在英语学习中阅读能力的提高。
【关键词】英语学习 阅读理解 培养方法
随着当今社会的快速发展，教育理念也不断更新，传统的英语教学已经由知识型向语言交际运用型方向过渡，而阅读理解是高中英语教学中需要侧重培养的主要技能之一。然而进入高中阶段的学生，看到英语阅读理解题，便有“望而却步”的感觉。曾有人对近五年的高考英语试题进行了深入研究，发现阅读理解题占有相当大的比重，且大部分学生都失分在阅读理解题上。那么怎样阅读才能取得最佳效果？在英语学习中，应该通过哪些方法来有意识的提高学生的阅读能力？本文的讨论即围绕这些问题展开。
一、高中英语阅读教学存在的问题
英语作为一门语言学科，需要不断地联系实践，课堂便是英语教学的主要阵地。英语学习必须基于学生的兴趣基础上，但是高中阶段时间紧张，课程繁多，面对着高考的压力大，因此教师在教学方法上，往往忽略兴趣的培养，导致英语在阅读理解上存在诸多的问题。
1. 心态不端正
现在很多学生一看到阅读理解，首先便在心态上产生了一种畏惧感。因为阅读理解是最能考查学生英语综合能力的题型，所以学生在面对试卷上长段文章的时候，未审题，心已乱。故此，学生在面对阅读理解时，首先要端正心态，做好分析文章的准备，不要抱有侥幸心理，去猜答案，而是理清思绪，提取信息，给出答案。只有端正了态度，稳定了心态，才能保证将自己所掌握的阅读技巧最大程度的发挥出来。
2. 词汇量小
影响学生阅读的最大障碍就是词汇量问题。一个人掌握的词汇量越多，阅读时难度就越小；反之，掌握的词汇量少了，极容易曲解含义，误解整个句子，甚至整篇文章，这样难度就大了。
二、高中英语阅读理解能力提高的方法
阅读理解作为当今英语考试中一种常见题型，往往以生词多、篇幅长等特征使广大学生头疼不已，然而想要做好阅读理解亦并非难事，只要掌握了正确的阅读方法，阅读能力的提高，也便水到渠成。学生首先应端正对阅读理解的认识，丢掉对阅读理解的惧怕心理和侥幸心理，通过有计划、有目的地训练，逐步掌握各种阅读技巧，提高阅读能力。
1. 增大词汇量
学生认为阅读理解难，主要即在于词汇量不够，往往不是经过认真判断后给出答案，而是盲目的“猜”答案。故要想提高阅读能力首先便应扩大词汇量。扩大词汇量的方法有多种，比如：其一，熟悉掌握常用的构词法，即前缀、后缀、词根等。英语里70%的词汇是按一定法则组合而成的，故而如果学生能够掌握英语中的构词法，将会对他们的单词记忆大有裨益，这样记住的单词不仅不容易遗忘，而且准确率较高；其二，联想对比法。通过对比法（同义词、近义词、反义词等方式）来扩大记忆，掌握词汇。因此， 在扩大词汇量的时候，必须有所侧重。可以选择一本比较好的英语词汇手册，有意识的对重点词汇进行反复记忆。
2. 教师应高度重视阅读课的教学
高中英语课文的篇幅较长，又要在很短的时间内学完，如果教师只是一味地自己讲解而忽视了学生感受，那么学生就会失去兴趣。所以“在教学过程中，既不能只注重语法知识的教学，也不能片面追求口语化而将知识的传授弃之不顾”。教师在教学过程中应注意摸索适合学生的教学方法，既能充分调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，又能保证教学效果，在潜移默化中提高学生对文章的理解能力。
3. 提高答题准确率具备一定的水平以后，就要着眼于提高答题的准确率
因为只有准确率提高了，才是阅读理解水平的真正提高。在具体解题过程中，应掌握下列几个技巧：其一，在面对文章时，不要逐个单词的去阅读，然后解答，而应该首先浏览文章后的题目，对文章所要考察的方向有一大概印象，带着问题有目的地去阅读文章；其二，在做到心中有“题”后，开始快速浏览文章，此时手里应拿一支铅笔，碰到与中心题目有关信息就做个记号，这些都是有用信息；其三，答题时，首先找到自己做了记号的有用信息，然后仔细审阅，看所给选项哪个符合文中所说，然后给出答案。
除此之外，还应注意一些常见题型解答方法，如常见这样一些问题：
“What is the proper title of this text ？”
“What the main idea of this text ？”
上述问题都是阅读理解中常见的提问方式，学生如能对这些句型了然于胸，便能够在阅读时紧抓中心句，归纳中心思想，从而提高准确率。
总之，在教学过程中，一方面，老师要抓好阅读理解能力训练，为学生提供正确的学习指导和学习策略，使其少走弯路；另一方面，学生要注意养成良好的阅读习惯，尤其要注意词汇量的积累，在做题过程中注意及时总结阅读方法和阅读技巧，经过逐步训练，一定可以掌握出色的英语阅读能力。
【参考文献】
[1]姜宗艳. 高中英语阅读理解方法教学初探. 校园英语，2012（6）.
[2]廖艳，李大燕. 浅析如何提高高中英语阅读理解能力. 语数外学习，2012（5）.
[3]蒋晓玲. 高中英语阅读理解能力的培养策略. 考试周刊，2012（30）.
【关键词】英语学习 阅读理解 培养方法
随着当今社会的快速发展，教育理念也不断更新，传统的英语教学已经由知识型向语言交际运用型方向过渡，而阅读理解是高中英语教学中需要侧重培养的主要技能之一。然而进入高中阶段的学生，看到英语阅读理解题，便有“望而却步”的感觉。曾有人对近五年的高考英语试题进行了深入研究，发现阅读理解题占有相当大的比重，且大部分学生都失分在阅读理解题上。那么怎样阅读才能取得最佳效果？在英语学习中，应该通过哪些方法来有意识的提高学生的阅读能力？本文的讨论即围绕这些问题展开。
一、高中英语阅读教学存在的问题
英语作为一门语言学科，需要不断地联系实践，课堂便是英语教学的主要阵地。英语学习必须基于学生的兴趣基础上，但是高中阶段时间紧张，课程繁多，面对着高考的压力大，因此教师在教学方法上，往往忽略兴趣的培养，导致英语在阅读理解上存在诸多的问题。
1. 心态不端正
现在很多学生一看到阅读理解，首先便在心态上产生了一种畏惧感。因为阅读理解是最能考查学生英语综合能力的题型，所以学生在面对试卷上长段文章的时候，未审题，心已乱。故此，学生在面对阅读理解时，首先要端正心态，做好分析文章的准备，不要抱有侥幸心理，去猜答案，而是理清思绪，提取信息，给出答案。只有端正了态度，稳定了心态，才能保证将自己所掌握的阅读技巧最大程度的发挥出来。
2. 词汇量小
影响学生阅读的最大障碍就是词汇量问题。一个人掌握的词汇量越多，阅读时难度就越小；反之，掌握的词汇量少了，极容易曲解含义，误解整个句子，甚至整篇文章，这样难度就大了。
二、高中英语阅读理解能力提高的方法
阅读理解作为当今英语考试中一种常见题型，往往以生词多、篇幅长等特征使广大学生头疼不已，然而想要做好阅读理解亦并非难事，只要掌握了正确的阅读方法，阅读能力的提高，也便水到渠成。学生首先应端正对阅读理解的认识，丢掉对阅读理解的惧怕心理和侥幸心理，通过有计划、有目的地训练，逐步掌握各种阅读技巧，提高阅读能力。
1. 增大词汇量
学生认为阅读理解难，主要即在于词汇量不够，往往不是经过认真判断后给出答案，而是盲目的“猜”答案。故要想提高阅读能力首先便应扩大词汇量。扩大词汇量的方法有多种，比如：其一，熟悉掌握常用的构词法，即前缀、后缀、词根等。英语里70%的词汇是按一定法则组合而成的，故而如果学生能够掌握英语中的构词法，将会对他们的单词记忆大有裨益，这样记住的单词不仅不容易遗忘，而且准确率较高；其二，联想对比法。通过对比法（同义词、近义词、反义词等方式）来扩大记忆，掌握词汇。因此， 在扩大词汇量的时候，必须有所侧重。可以选择一本比较好的英语词汇手册，有意识的对重点词汇进行反复记忆。
2. 教师应高度重视阅读课的教学
高中英语课文的篇幅较长，又要在很短的时间内学完，如果教师只是一味地自己讲解而忽视了学生感受，那么学生就会失去兴趣。所以“在教学过程中，既不能只注重语法知识的教学，也不能片面追求口语化而将知识的传授弃之不顾”。教师在教学过程中应注意摸索适合学生的教学方法，既能充分调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，又能保证教学效果，在潜移默化中提高学生对文章的理解能力。
3. 提高答题准确率具备一定的水平以后，就要着眼于提高答题的准确率
因为只有准确率提高了，才是阅读理解水平的真正提高。在具体解题过程中，应掌握下列几个技巧：其一，在面对文章时，不要逐个单词的去阅读，然后解答，而应该首先浏览文章后的题目，对文章所要考察的方向有一大概印象，带着问题有目的地去阅读文章；其二，在做到心中有“题”后，开始快速浏览文章，此时手里应拿一支铅笔，碰到与中心题目有关信息就做个记号，这些都是有用信息；其三，答题时，首先找到自己做了记号的有用信息，然后仔细审阅，看所给选项哪个符合文中所说，然后给出答案。
除此之外，还应注意一些常见题型解答方法，如常见这样一些问题：
“What is the proper title of this text ？”
“What the main idea of this text ？”
上述问题都是阅读理解中常见的提问方式，学生如能对这些句型了然于胸，便能够在阅读时紧抓中心句，归纳中心思想，从而提高准确率。
总之，在教学过程中，一方面，老师要抓好阅读理解能力训练，为学生提供正确的学习指导和学习策略，使其少走弯路；另一方面，学生要注意养成良好的阅读习惯，尤其要注意词汇量的积累，在做题过程中注意及时总结阅读方法和阅读技巧，经过逐步训练，一定可以掌握出色的英语阅读能力。
【参考文献】
[1]姜宗艳. 高中英语阅读理解方法教学初探. 校园英语，2012（6）.
[2]廖艳，李大燕. 浅析如何提高高中英语阅读理解能力. 语数外学习，2012（5）.
[3]蒋晓玲. 高中英语阅读理解能力的培养策略. 考试周刊，2012（30）.