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学生的学习能力是有差异的.教师如果忽视学生的个体差异,要求学生在一定的时间内完成同样的练习,期望达到同一目标,势必会造成有的学生“吃不好”、有的学生“吃不饱”、有的学生“吃不了”的现象,进而会影响学生数学能力的发展.因此,我们主张因材施教.
实践数学分层练习——涟源市双江小学数学组风采
【摘 要】
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学生的学习能力是有差异的.教师如果忽视学生的个体差异,要求学生在一定的时间内完成同样的练习,期望达到同一目标,势必会造成有的学生“吃不好”、有的学生“吃不饱”、有的
【机 构】
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潇湘数学组
【出 处】
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湖南教育：下旬（C）
【发表日期】
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2017年12期
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