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本报综合消息 2月15日，教育部召开2019年第二场教育新春发布会，介绍中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（以下简称《意见》）颁布一年来，全国各地贯彻落实情况及下一步教师队伍建设改革思路。教育部把“落实”作为教师工作的关键词和主旋律，以落实《意见》为统领，落实落实再落实，着力重师德、兴师范、破瓶颈、优治理、提待遇、强脱贫，书写奋进之笔。
一、加快落实《意见》，推动新时代教师队伍建设改革开好局起好步
把落实《意见》作为重大政治任务，多措并举，大力推进，加强宣传解读，凝聚广泛共识，赢得社会支持；以中办、国办名义印发分工方案，明确部门责任，畅通工作机制。各省高度重视，结合地方实际，研究制定高质量实施意见。
二、大力加强师德师风建设，全面提振新时代师道尊严，塑造新时代教师良好形象
加强制度建设，印发了新时代高校、中小学、幼儿园教师职业行为十项准则及处理办法。選树优秀教师典型，支持制作《李保国》《黄大年》等电影作品，宣传钟扬教授先进事迹，追授东北师大教授郑德荣、河南信阳浉河区小学教师李芳和授予大连海事大学教师曲建武等“全国优秀教师”称号。根据中央精神，各地加大师德师风建设力度。
三、着力振兴教师教育，加大师范院校和师范专业建设支持力度
启动教师教育振兴行动计划，明确今后五年5项任务和10项行动。改革师范生公费教育办法，将“免费”改为“公费”，履约服务期10年调整为6年。开展普通高校师范类专业认证，夯实师范人才培养质量保障体系。实施新时代卓越教师培养2.0升级改版培养模式。继续实施大中小幼职特教师国培计划，启动实施中小学名师名校长领航工程，引领骨干教师校长队伍建设。启动人工智能助推教师队伍建设试点。根据中央精神，各地加快推进振兴行动。
四、推进创新编制配备，努力解决中小学和幼儿园教师总量不足难题
针对教师总量不足、结构性缺编等突出问题，加大创新力度，努力盘活事业编制存量，优先保障教育事业发展需要，多种形式增加教师总量；加大统筹调整力度，推动教师按需合理流动。根据中央精神，各地已经开展了一些有益探索。
五、深入推进中小学教师资格考试试点改革，提高中小学教师入职门槛
推进试点改革，目前有28个省份参加，共组织了15次考试。其中，2018年下半年报名笔试人数447万人。在试点工作中，加强命题改革，严格认定把关，确保规范运行。扩大申请范围，首次将港澳台居民纳入其中。同时，提醒考生通过正规渠道报名参加考试、认定，切勿轻信虚假承诺，警惕考试诈骗。
六、深化职称制度改革，拓宽广大教师职业发展通道
大力深化中小学教师职称制度改革，完善评审机制，明晰部门职责，人社部门主要负责制定评审政策，教育部门主要负责组织实施。推动地方提高中、高级教师岗位比例。向农村和艰苦边远地区倾斜，有条件的地方可进行单独评审。根据国家深化职称制度改革精神，各地一方面努力提高中、高级教师岗位比例，另一方面加快完善职称评价标准。
七、切实强化待遇和权益保障，进一步提高广大教师的获得感幸福感荣誉感
综合施策，强化保障，努力完善中小学教师待遇保障机制，健全中小学教师工资长效联动机制。按照国务院常务会议有关精神，落实地方政府主体责任，尽快实现中小学教师平均工资收入不低于当地公务员平均工资收入水平的法律要求。推动高校深化薪酬制度改革，扩大分配自主权。开展国家级荣誉评选，首次将香港、澳门纳入其中。根据中央精神，各地加大保障力度。
八、大力加强乡村和贫困地区教师队伍建设，为教育脱贫加油助力
以实施乡村教师支持计划为主要抓手，努力补短板、强弱项。全面落实生活补助政策，实施特岗计划，推进地方师范生公费教育，实施援藏援疆万名教师支教计划，首批向西藏、新疆新增援派教师4000人。启动银龄讲学计划，组织招募1800名优秀退休教师到乡村支教。实施“三区”人才计划教师专项，选派2.4万名教师到乡村支教。实施乡村优秀青年教师培养奖励计划，改革实施国培计划，2018年培训乡村教师校长120多万人次。根据中央精神，贵州实施教师脱贫攻坚计划，加大扶贫攻坚重点地区教师教育支持力度。
（摘自“广东教育”官方微信）
一、加快落实《意见》，推动新时代教师队伍建设改革开好局起好步
把落实《意见》作为重大政治任务，多措并举，大力推进，加强宣传解读，凝聚广泛共识，赢得社会支持；以中办、国办名义印发分工方案，明确部门责任，畅通工作机制。各省高度重视，结合地方实际，研究制定高质量实施意见。
二、大力加强师德师风建设，全面提振新时代师道尊严，塑造新时代教师良好形象
加强制度建设，印发了新时代高校、中小学、幼儿园教师职业行为十项准则及处理办法。選树优秀教师典型，支持制作《李保国》《黄大年》等电影作品，宣传钟扬教授先进事迹，追授东北师大教授郑德荣、河南信阳浉河区小学教师李芳和授予大连海事大学教师曲建武等“全国优秀教师”称号。根据中央精神，各地加大师德师风建设力度。
三、着力振兴教师教育，加大师范院校和师范专业建设支持力度
启动教师教育振兴行动计划，明确今后五年5项任务和10项行动。改革师范生公费教育办法，将“免费”改为“公费”，履约服务期10年调整为6年。开展普通高校师范类专业认证，夯实师范人才培养质量保障体系。实施新时代卓越教师培养2.0升级改版培养模式。继续实施大中小幼职特教师国培计划，启动实施中小学名师名校长领航工程，引领骨干教师校长队伍建设。启动人工智能助推教师队伍建设试点。根据中央精神，各地加快推进振兴行动。
四、推进创新编制配备，努力解决中小学和幼儿园教师总量不足难题
针对教师总量不足、结构性缺编等突出问题，加大创新力度，努力盘活事业编制存量，优先保障教育事业发展需要，多种形式增加教师总量；加大统筹调整力度，推动教师按需合理流动。根据中央精神，各地已经开展了一些有益探索。
五、深入推进中小学教师资格考试试点改革，提高中小学教师入职门槛
推进试点改革，目前有28个省份参加，共组织了15次考试。其中，2018年下半年报名笔试人数447万人。在试点工作中，加强命题改革，严格认定把关，确保规范运行。扩大申请范围，首次将港澳台居民纳入其中。同时，提醒考生通过正规渠道报名参加考试、认定，切勿轻信虚假承诺，警惕考试诈骗。
六、深化职称制度改革，拓宽广大教师职业发展通道
大力深化中小学教师职称制度改革，完善评审机制，明晰部门职责，人社部门主要负责制定评审政策，教育部门主要负责组织实施。推动地方提高中、高级教师岗位比例。向农村和艰苦边远地区倾斜，有条件的地方可进行单独评审。根据国家深化职称制度改革精神，各地一方面努力提高中、高级教师岗位比例，另一方面加快完善职称评价标准。
七、切实强化待遇和权益保障，进一步提高广大教师的获得感幸福感荣誉感
综合施策，强化保障，努力完善中小学教师待遇保障机制，健全中小学教师工资长效联动机制。按照国务院常务会议有关精神，落实地方政府主体责任，尽快实现中小学教师平均工资收入不低于当地公务员平均工资收入水平的法律要求。推动高校深化薪酬制度改革，扩大分配自主权。开展国家级荣誉评选，首次将香港、澳门纳入其中。根据中央精神，各地加大保障力度。
八、大力加强乡村和贫困地区教师队伍建设，为教育脱贫加油助力
以实施乡村教师支持计划为主要抓手，努力补短板、强弱项。全面落实生活补助政策，实施特岗计划，推进地方师范生公费教育，实施援藏援疆万名教师支教计划，首批向西藏、新疆新增援派教师4000人。启动银龄讲学计划，组织招募1800名优秀退休教师到乡村支教。实施“三区”人才计划教师专项，选派2.4万名教师到乡村支教。实施乡村优秀青年教师培养奖励计划，改革实施国培计划，2018年培训乡村教师校长120多万人次。根据中央精神，贵州实施教师脱贫攻坚计划，加大扶贫攻坚重点地区教师教育支持力度。
（摘自“广东教育”官方微信）