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学校教育过程中的教育公平问题是近年来教育公平研究新的关注点,而教师的公平意识问题尤为突出。通过对哈尔滨市8所中小学教师教育公平意识进行调查发现,教师在公平知觉维度上评价方式的公平性和满足性发展的知觉偏低,对学生学习能力差异的知觉不高;多数教师对教育公平内涵和价值的认知模糊,对教育过程公平与教育关系的理解性存在偏差;教师的公平意识存在个体差异。学校要重视教师教育公平意识的培养,帮助教师树立正确的教育理念,充分认识教育过程中的教育公平问题。