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【摘要】信息化的知识经济时代，以计算机和网络为核心的现代信息技术改变着我们的生产、生活、工作和学习方式。在新的形势下，传统教育和网络教育两个教育平台呈现在广大教育工作者面前，做为一名教师不断地更新教育观念、掌握现代信息教育技术，创新教学模式，推动信息技术与其他课程的整合，则成为时代的必然要求。
【关键词】信息技术；教学模式；创新
当今时代，以计算机和网络为核心的现代信息技术越来越深刻地改变着我们的生产、生活、工作和学习方式。在新的形势下，传统教育和网络教育两个教育平台呈现在广大教育工作者面前，做为一名教师不断地更新教育观念、掌握现代信息教育技术，合理地将信息技术运用到课堂教学中，创新教学模式。
一、现代信息技术应用于教学的必然趋势和主要理论依据
教育家奥苏贝尔指出，实现有意义学习可以有两种不同的途径或方式：接受学习与发现学习。前者主要依靠教师发挥主导作用，并通过“传递——接受”的教学方式来实现；后者则主要依靠学生发挥认识主体作用，并通过“自主发现”学习方式来实现，据此提出了“先行组织者”教学策略。另外，建构主义学习理论强调以学生为中心，不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识的主动建构者，而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构的帮助者和促进者。
二、信息化教学模式与传统教学模式相比有着明显的优越性
现代信息技术具有的资源海量化、形式多样化、活动交互性、学习主动性等特点，决定了信息化教学模式与传统教学模式相比有着明显的优越性。
1.信息技术在教学上的运用更有利于知识的获取与延伸，更好的提高教学效果
信息技术在教学中的介入使课堂上的信息量大大增加，多媒体课件避免了许多板书，使课堂结构更为紧凑。网络技术的应用，使得信息资源更为丰富，不仅扩大了教师与学生获得信息的途径，同时也实现了更大范围的资源共享。大量的素材图片或动画、优美的多媒体课件，既能看得见，又能听得见，还能用手操作，给同学们以强烈的感官体验。这样通过多种的刺激所获得的信息量，比单一地听老师讲课强大得多。信息化的教学模式拓展了知识面，调动了学生的求知欲，使教学的内容和数量更加多样化、开放化 ，教学效果更加明显。
2.信息化的教学模式有利于激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识
兴趣是学生学习最好的老师。而学生的心理特征是：兴趣高，好奇心强，学习持久性差。一堂课若要取得良好效果，收获教学效率，完全在于学生是否爱学、乐学课堂教学活动的内容。有了多媒体课件等手段引领学生积极地走入课堂教学，加上在教学过程中教师不断营造与教学内容息息相关的情境，能够使学生在整个教学过程中保持高度的精神集中。因此信息化教学更有利于激发学生的学习兴趣。
信息技术是现代学校素质教育中不可缺少的重要组成部分，它为学生创设了独有的、开阔的学习和活动环境，又为学生提供了充分的观察、思维、实践的机会，对于学生创新能力的培养和实践能力的提高具有无比的优势。信息化教学的开放性和互动性决定了这种模式比传统教学模式更能激发学生的思维，培养学生的创新意识。
3.信息化教学模式既有利于学生自主学习又能培养学生的合作探究精神
信息化教学模式下，有了多媒体计算机这样交互式的学习平台，学生可以平等地共有、共享学习资源，可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容和学习方法。加之教师在教学中为学生创设的合作式学习环境，为学生养成合作意识创造了条件。通过师生互动、生生互动等多种合作方式，给学生提供多向交流的机会，使学生在获得内心体验的过程中，形成独立自主学习和团结协作探究的行为习惯。
三、信息化教学模式应注意的问题
1.教学模式的改革也不是一趋而就的，它是一个分阶段、渐进的过程。据信息技术应用在教学模式上的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：（1）CAI封闭式的、计算机辅助教学阶段；（2）CAL开放式的、计算机辅助学习阶段；（3）IITC信息技术与课程全方位的整合阶段，在不同的阶段，技术投入与学生学习投入是不同的。信息技术这一全新的教育因素的恰当介入，配合教学模式的改革，逐步在课程和教材中安排主题活动课程，通过计算机辅助其他学科(如物理、数学、历史等)内容的学习，最终才能达到信息技术与课程完全整合。
2.要注意选取或编写适当的教学软件。像几何画板等软件显然能在课程整合中起到相当關键的作用。积极发掘可用软件的潜力(如Excel在数据处理和图形生成方面的优势用于教学)。开发适合中国国情、有反复使用或推广价值的高质量的教学软件在当前尤为必要。
3.提高教师全面素质最为关键。对在职教师，最适当的方法是接受培训，或者说是继续教育。对于师范院校，则要加强各学科学生的信息技术素质培养。适应将来中小学的课程整合。
信息技术在教育模式上的应用是必然趋势，它对于促进教学效果，培养学生学习和应用信息技术的兴趣和意识，以及利用信息技术获取信息、分析信息和处理信息的能力，有着划时代的重要意义。让我们不断实践为学生获得适应信息社会需要的创新能力、动手操作能力和思维能力而努力，让他们的创新精神和创新能力在信息技术这片沃土里得到培养和提高。
（作者单位：江苏省金坛市第一中学）
【关键词】信息技术；教学模式；创新
当今时代，以计算机和网络为核心的现代信息技术越来越深刻地改变着我们的生产、生活、工作和学习方式。在新的形势下，传统教育和网络教育两个教育平台呈现在广大教育工作者面前，做为一名教师不断地更新教育观念、掌握现代信息教育技术，合理地将信息技术运用到课堂教学中，创新教学模式。
一、现代信息技术应用于教学的必然趋势和主要理论依据
教育家奥苏贝尔指出，实现有意义学习可以有两种不同的途径或方式：接受学习与发现学习。前者主要依靠教师发挥主导作用，并通过“传递——接受”的教学方式来实现；后者则主要依靠学生发挥认识主体作用，并通过“自主发现”学习方式来实现，据此提出了“先行组织者”教学策略。另外，建构主义学习理论强调以学生为中心，不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识的主动建构者，而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构的帮助者和促进者。
二、信息化教学模式与传统教学模式相比有着明显的优越性
现代信息技术具有的资源海量化、形式多样化、活动交互性、学习主动性等特点，决定了信息化教学模式与传统教学模式相比有着明显的优越性。
1.信息技术在教学上的运用更有利于知识的获取与延伸，更好的提高教学效果
信息技术在教学中的介入使课堂上的信息量大大增加，多媒体课件避免了许多板书，使课堂结构更为紧凑。网络技术的应用，使得信息资源更为丰富，不仅扩大了教师与学生获得信息的途径，同时也实现了更大范围的资源共享。大量的素材图片或动画、优美的多媒体课件，既能看得见，又能听得见，还能用手操作，给同学们以强烈的感官体验。这样通过多种的刺激所获得的信息量，比单一地听老师讲课强大得多。信息化的教学模式拓展了知识面，调动了学生的求知欲，使教学的内容和数量更加多样化、开放化 ，教学效果更加明显。
2.信息化的教学模式有利于激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识
兴趣是学生学习最好的老师。而学生的心理特征是：兴趣高，好奇心强，学习持久性差。一堂课若要取得良好效果，收获教学效率，完全在于学生是否爱学、乐学课堂教学活动的内容。有了多媒体课件等手段引领学生积极地走入课堂教学，加上在教学过程中教师不断营造与教学内容息息相关的情境，能够使学生在整个教学过程中保持高度的精神集中。因此信息化教学更有利于激发学生的学习兴趣。
信息技术是现代学校素质教育中不可缺少的重要组成部分，它为学生创设了独有的、开阔的学习和活动环境，又为学生提供了充分的观察、思维、实践的机会，对于学生创新能力的培养和实践能力的提高具有无比的优势。信息化教学的开放性和互动性决定了这种模式比传统教学模式更能激发学生的思维，培养学生的创新意识。
3.信息化教学模式既有利于学生自主学习又能培养学生的合作探究精神
信息化教学模式下，有了多媒体计算机这样交互式的学习平台，学生可以平等地共有、共享学习资源，可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容和学习方法。加之教师在教学中为学生创设的合作式学习环境，为学生养成合作意识创造了条件。通过师生互动、生生互动等多种合作方式，给学生提供多向交流的机会，使学生在获得内心体验的过程中，形成独立自主学习和团结协作探究的行为习惯。
三、信息化教学模式应注意的问题
1.教学模式的改革也不是一趋而就的，它是一个分阶段、渐进的过程。据信息技术应用在教学模式上的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：（1）CAI封闭式的、计算机辅助教学阶段；（2）CAL开放式的、计算机辅助学习阶段；（3）IITC信息技术与课程全方位的整合阶段，在不同的阶段，技术投入与学生学习投入是不同的。信息技术这一全新的教育因素的恰当介入，配合教学模式的改革，逐步在课程和教材中安排主题活动课程，通过计算机辅助其他学科(如物理、数学、历史等)内容的学习，最终才能达到信息技术与课程完全整合。
2.要注意选取或编写适当的教学软件。像几何画板等软件显然能在课程整合中起到相当關键的作用。积极发掘可用软件的潜力(如Excel在数据处理和图形生成方面的优势用于教学)。开发适合中国国情、有反复使用或推广价值的高质量的教学软件在当前尤为必要。
3.提高教师全面素质最为关键。对在职教师，最适当的方法是接受培训，或者说是继续教育。对于师范院校，则要加强各学科学生的信息技术素质培养。适应将来中小学的课程整合。
信息技术在教育模式上的应用是必然趋势，它对于促进教学效果，培养学生学习和应用信息技术的兴趣和意识，以及利用信息技术获取信息、分析信息和处理信息的能力，有着划时代的重要意义。让我们不断实践为学生获得适应信息社会需要的创新能力、动手操作能力和思维能力而努力，让他们的创新精神和创新能力在信息技术这片沃土里得到培养和提高。
（作者单位：江苏省金坛市第一中学）