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<正>【问题源起】《1～5的认识》是小学阶段的学生认数的起始课。对于刚入学的小学生来说,深入地理解1～5各数的基数含义是有一定难度的,需要把这些抽象的数学概念变成学生看得见的"数学事实",采用直观、形象、生动的教学方法深入浅出地教学,帮助学生建立起抽象
感知、体验数学的魅力——以人教版一上《1～5的认识》为例
【摘 要】
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<正>【问题源起】《1～5的认识》是小学阶段的学生认数的起始课。对于刚入学的小学生来说,深入地理解1～5各数的基数含义是有一定难度的,需要把这些抽象的数学概念变成学生看得见
【机 构】
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山东省滕州市实验小学
【出 处】
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新教师
【发表日期】
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2013年Z1期
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