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兴趣是学习中的基础要素，没有兴趣的牵引，学生在枯燥乏味的知识中不断的推进任务，始终处于被动的状态，无论学的好与 不好，优势是否突显，恐怕学生都容易感到力不从心，初中体育的教学中，通过肢体的运动帮助学生形成健康的体魄，学生感到疲累是很 正常的，在兴趣的参与中与毫无兴趣的锻炼中，学生的受到心理上情绪的影响，体育活动的成果差异性也较大，兴趣的融合下，学生始终 乐此不疲的参与体育的活动，课后仍旧津津乐道，课余时间也愿意自主的构建体育活动消遣时光，自然的形成了体育的终身意识，而毫无 兴趣的体育课堂上，学生总是叫苦不