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经典故事是人类文化的瑰宝,日益受到教育专家和一线教育工作者的重视,但是,对于经典故事进课堂的研究成果较为匮乏。本文针对小学语文教师对经典故事进课堂的认知现状进行调查和分析,从而掌握教师对于经典故事的教育价值、掌握现状、课堂实践等方面认知和理解,为使经典故事更好地服务语文课堂教学提出有针对性的建议。