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理想中，语文教学因其人文的优势应是让人喜欢的；现实却是，为了应试，语文教学很少发挥课文情感因素、审美因素，而代之以对文章肢解过后琐碎的理性分析。模式化的词语识记、段落划分、中心归纳，
创设愉悦的语文教学情境
【摘 要】
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理想中，语文教学因其人文的优势应是让人喜欢的；现实却是，为了应试，语文教学很少发挥课文情感因素、审美因素，而代之以对文章肢解过后琐碎的理性分析。模式化的词语识记、段落划分
【机 构】
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江苏省新沂市马陵山中学,江苏省新沂市教育局教研室
【出 处】
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现代语文(教学研究版)
【发表日期】
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2010年2期
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