【摘 要】
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一、根据教学内容选用教具教具是服务教学的工具.现有的各种教具(包括传统的仪器模型、挂图和现代多媒体等)无一不是历代教育工作者在实践中的结晶.因此,在教学中教具的选用
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一、根据教学内容选用教具教具是服务教学的工具.现有的各种教具(包括传统的仪器模型、挂图和现代多媒体等)无一不是历代教育工作者在实践中的结晶.因此,在教学中教具的选用要根据教学内容的具体情况而定.当前,多媒体已成为教学领域的热点,它以大容量、多信息、多趣味、高效率的优越性成为教学中的一部分.然而有的教师,不管讲什么内容的课一律用多媒体,并把它视为万能教具;实际上它只是一种比较先进的教具而已,是用来辅助教学的.笔者在参加一次观摩课时看到,两位教师在讲小学数学《圆柱的认识》时,虽然内容相同,两位教师却选用了不同的教具.第一位用多媒体演示课件,而后一位用2000年教学仪器目录中编号为“306”的“圆柱体积表面积演示器”给学生做了演示.课后,参加观摩的教师一致认为,第一位教师的教学效果不如第二位教师.这充分说明,教学手段先进并不等于教学思想先进.所以在实际教学中,一定要根据教学内容选用合适的教具.
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