【摘 要】
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现有的会计教材主要按照会计六大要素顺序编排,任课教师参照教材固定章节编制教学大纲、计划与教案,人为割裂企业经济业务实质,复杂交易或事项不易讲授与理解,教学效果甚微。
【机 构】
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安徽财经大学会计学院,四川大学商学院
【基金项目】
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安徽省高等学校省级质量工程教学研究项目“嵌入会计对称性理论的会计学课程教学设计与应用研究”(项目编号:2016jyxm0009);安徽财经大学研究生科研创新基金项目(项目编号:ACYC2018291)
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现有的会计教材主要按照会计六大要素顺序编排,任课教师参照教材固定章节编制教学大纲、计划与教案,人为割裂企业经济业务实质,复杂交易或事项不易讲授与理解,教学效果甚微。在会计课程教学中,嵌入会计对称性理论,打破教材固化章节顺序,以企业债券业务为例,让学生扮演债券发行人与投资人,在讲授金融资产的同时讲授金融负债会计核算,从而提升课堂教学效果与学生职业判断能力。
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