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人在社会中生存就注定要与金钱发生关系，而市场经济的冲击，更使得现在的孩子越来越早地接触到钱，特别是农村留守孩子。在众多家庭中，一个留守孩子的月平均消费远远超过一个大人。然而小学生理财能力普遍低下，尤其是留守孩子， 他们买东西没有目的性和计划性，常常是花了钱却搞不清楚是怎么花的。在吃穿用等方面片面追求时髦，讲究档次，同学之间往往不比俭朴比奢华，不比艰苦奋斗比享受，不比节约比挥霍浪费，乱消费、高消费、理财意识淡薄，理财能力欠缺等现象十分严重。针对这些问题，作为班主任的我们该为这些留守孩子做些什么？该如何去引导、教育、改变这种不良现象，培养小学生正确的理财意识，养成良好的理财习惯，提高理财能力，发展理财素质，促进小学生的全面发展？为此，本人就如何培养农村留守孩子的理财能力进行了长期的探索，并且在所教班级进行了大量的实践，让这些留守孩子懂得了正确地认识金钱，灵活地运用金钱，科学地管理金钱的重要性。
今年年初，我接手了全校公认的班风和学风都是最差的六年级一班班主任工作。这个班85%的孩子是农村留守孩子，大多数是隔代教育，没有良好的家庭教育环境，很多家长认为用金钱可以弥补对孩子的爱，于是给孩子过多的零用钱。孩子有了钱，没人监管，于是有的请客办生日，有的买高档商品，有的去赌博，有的去上网，还有的没钱就赊欠东西等，个别孩子每周都在还钱借钱，还了又借，不够支出。为了扭转班风学风，我摒弃了以前班主任的管理方法，着手抓孩子们的理财教育。
一、确立班级理财教育的目标。一是教育学生拥有正确的金钱和财富观念，以及通过理财教育培养起来的爱心和责任感；二是培养理财基本技能。
二、教育孩子正确认识金钱。利用班会课时间，给孩子讲清钱的作用，懂得正确使用就能利国、利民、利己，反之就会害国、害民、害己，懂得钱并非万能。孩子是家庭中的一员，应从小树立正确的消费观念，学会当家理财的本领，成为父母的好帮手。教育孩子们把钱用到最需要的地方；让孩子们知道父母挣钱的艰辛；培养他们树立正确的理财观，使孩子们认识到只有把钱用在最有益、最需要的地方，钱才能变得有价值，有意义。教育孩子们不要攀比，要珍惜父母的劳动成果。给孩子们讲读传统经典《弟子规》，让孩子们知道怎样孝敬父母，明白父母供养你是无私的爱，是需要子女回报的。为此，我还要求每个孩子每周为父母献一份爱心，或是小礼物，或是父母喜欢的食品。
三、建设节约型班级，让孩子们“挣钱”体验生活。教育孩子“节约从我开始”，在家里节约一度电、一滴水，在学校节约一页纸、一分钱；但是节约不是过苦日子，消费不是铺张浪费，节约和消费中有一个分寸和度。今天提出的“节约”内涵更广泛，发展程度更高，是要培养更加科学合理的消费观念和生活习惯，提倡量体裁衣、就锅下米的适度消费。把创建节约型班级作为思想教育的重要的经常的内容来抓，让孩子们要牢记“成于节俭、败于奢侈”的古训。通过晨会课、思想品德课、班队活动课等的灌输，要求学生热爱劳动、勤俭节约、不追求奢侈，不贪图享乐。让学生利用节假日体验如何“挣钱”，如捡拾废品，帮助收割庄稼等等，真正体会到钱是来之不易的。
四、帮助学生制定生活开支周计划，保证每项开支合理。为了争取家长或监护人的配合支持，开学之初，我召开了家长会，要求家长或监护人根据家庭实际，确定好孩子的生活费用及零用钱，做到心中有数。家庭是理财教育的关键，家长是理财教育的直接指挥者和实施者，因此我向家长讲明意义，提出要求，布置个性化的实践作业，由家长带领孩子们去市场购物，了解日常生活、学习用品的价格，认识服装、食品商标，认识广告、人民币，购物时学会讨价、货比三家，会用“消费者的合法权益”保护自己。还要求家长带领孩子到银行存款，学会储存零用钱，学会干家务活，收藏有意义的适合小学生的收藏品，记理财日记等。同时制定孩子周开支统计表，每天必须如实填写。还在班上设立理财小组，四个人一个组，互相监督。学生每周放学回家交给家长或监护人签字。星期天上学带到学校交给班主任老师。老师在班上进行评比，对好的进行表扬和鼓励。附表：
经过一个学期的理财教育，我班所有学生基本上都有了正确的理财意识，养成了良好的理财习惯，提高了理财能力，发展了理财素质。我班班风学风也发生了根本好转，期末全校班风考核为优秀，被学校评为“学风建设先进班集体”。由此，我班的理财教育得到了学校的好评，并且向全校各班级推广。
今年年初，我接手了全校公认的班风和学风都是最差的六年级一班班主任工作。这个班85%的孩子是农村留守孩子，大多数是隔代教育，没有良好的家庭教育环境，很多家长认为用金钱可以弥补对孩子的爱，于是给孩子过多的零用钱。孩子有了钱，没人监管，于是有的请客办生日，有的买高档商品，有的去赌博，有的去上网，还有的没钱就赊欠东西等，个别孩子每周都在还钱借钱，还了又借，不够支出。为了扭转班风学风，我摒弃了以前班主任的管理方法，着手抓孩子们的理财教育。
一、确立班级理财教育的目标。一是教育学生拥有正确的金钱和财富观念，以及通过理财教育培养起来的爱心和责任感；二是培养理财基本技能。
二、教育孩子正确认识金钱。利用班会课时间，给孩子讲清钱的作用，懂得正确使用就能利国、利民、利己，反之就会害国、害民、害己，懂得钱并非万能。孩子是家庭中的一员，应从小树立正确的消费观念，学会当家理财的本领，成为父母的好帮手。教育孩子们把钱用到最需要的地方；让孩子们知道父母挣钱的艰辛；培养他们树立正确的理财观，使孩子们认识到只有把钱用在最有益、最需要的地方，钱才能变得有价值，有意义。教育孩子们不要攀比，要珍惜父母的劳动成果。给孩子们讲读传统经典《弟子规》，让孩子们知道怎样孝敬父母，明白父母供养你是无私的爱，是需要子女回报的。为此，我还要求每个孩子每周为父母献一份爱心，或是小礼物，或是父母喜欢的食品。
三、建设节约型班级，让孩子们“挣钱”体验生活。教育孩子“节约从我开始”，在家里节约一度电、一滴水，在学校节约一页纸、一分钱；但是节约不是过苦日子，消费不是铺张浪费，节约和消费中有一个分寸和度。今天提出的“节约”内涵更广泛，发展程度更高，是要培养更加科学合理的消费观念和生活习惯，提倡量体裁衣、就锅下米的适度消费。把创建节约型班级作为思想教育的重要的经常的内容来抓，让孩子们要牢记“成于节俭、败于奢侈”的古训。通过晨会课、思想品德课、班队活动课等的灌输，要求学生热爱劳动、勤俭节约、不追求奢侈，不贪图享乐。让学生利用节假日体验如何“挣钱”，如捡拾废品，帮助收割庄稼等等，真正体会到钱是来之不易的。
四、帮助学生制定生活开支周计划，保证每项开支合理。为了争取家长或监护人的配合支持，开学之初，我召开了家长会，要求家长或监护人根据家庭实际，确定好孩子的生活费用及零用钱，做到心中有数。家庭是理财教育的关键，家长是理财教育的直接指挥者和实施者，因此我向家长讲明意义，提出要求，布置个性化的实践作业，由家长带领孩子们去市场购物，了解日常生活、学习用品的价格，认识服装、食品商标，认识广告、人民币，购物时学会讨价、货比三家，会用“消费者的合法权益”保护自己。还要求家长带领孩子到银行存款，学会储存零用钱，学会干家务活，收藏有意义的适合小学生的收藏品，记理财日记等。同时制定孩子周开支统计表，每天必须如实填写。还在班上设立理财小组，四个人一个组，互相监督。学生每周放学回家交给家长或监护人签字。星期天上学带到学校交给班主任老师。老师在班上进行评比，对好的进行表扬和鼓励。附表：
经过一个学期的理财教育，我班所有学生基本上都有了正确的理财意识，养成了良好的理财习惯，提高了理财能力，发展了理财素质。我班班风学风也发生了根本好转，期末全校班风考核为优秀，被学校评为“学风建设先进班集体”。由此，我班的理财教育得到了学校的好评，并且向全校各班级推广。