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摘要：生动形象的图画环境、幽默诙谐的词汇、逻辑记忆法、象形记忆法、对比记忆法等。在学习中合理地使用它们，将有助于学习者更好地记忆词汇，增强学习英语的兴趣。语言的三要素包括语音、词汇、语法，可见词汇对学习者来说非常重要。词汇是语言的建筑材料、是基础，离开词汇就无法表达思想，没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，更无法有效地用英语进行交际。
关键词：词汇；记忆；方法；口诀
【中图分类号】G633.4
单词可以组成词组、句子、文章，是语言的建筑材料。熟记大量的词汇是掌握英语这种语言的基础。如何记忆成千上万的英语单词，有许多方法可以借鉴，例如：生动形象的图画环境、幽默诙谐的
词汇、逻辑记忆法、象形记忆法、对比记忆法等。在学习中合理地使
用它们，将有助于学习者更好地记忆词汇，增强学习英语的兴趣。语言的三要素包括语音、词汇、语法，可见词汇对学习者来说非常重要。词汇是语言的建筑材料、是基础，离开词汇就无法表达思想，没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，更无法有效地用英语进行交际。所以，掌握足够的词汇是成功运用外语的关键。学习者词汇量的大小也在一定程度上表明了学习者英语水平的高低。由此可见，词汇记忆的重要性，但是记忆词汇是学习者感到最头疼的事情。因此，学习者应根据记忆规律和语言规律去有效地记忆。为了提高学生的记忆效率，笔者在教授英语的过程中，对如何提高学生在词汇方面的记忆作了一些探索。经过多年的教学经验，和大家共同探讨英语词汇的记忆，现提出以下方法供大家参考。
一、 生动形象的图画环境。
强化辨析 、英语学习的最高境界是能够用英语思维，即看到英文材料，学习者脑海中就出现其相对应的视觉形象，图形传意，让视觉与思维共同作用。这样学习者能够更清楚地掌握单词的内涵，心情豁然，
记忆洞开，达到事半功倍的效果。如：annoy（使烦恼）、disgust（使厌倦）、provoke（激怒）、rage（发火），这几个单词，就可与图画结合，让学习者掌握其意思，并知道它们的区别。
二、幽默诙谐的记忆方法，激活兴趣
情由心生，便有谐趣。运用幽默诙谐的句子，串起英语单词的结构和词义，自然就会使学习内容情趣无限，打开融会贯通之门，在情商高屋建瓴的频击下，学习者必然达到速记、牢记、学以致用的目的。如：abandon（抛弃）=a（一个）+band（乐队）+on（在上），则可以用口诀记忆：一个乐队在舞台上演奏，其成员都是被抛弃的孤儿。
三、逻辑联想记忆法
英语词汇逻辑联想记忆法主要是指加强单词本身的内部联系，词与词之间的外在联系，从中找出记忆的规律，帮助学习者运用已经学过的词汇、知识和经验去记忆相关词汇。运用英语词汇逻辑联想记忆法将会激发学习者的主动性和积极性，把遗忘降低到最低限度，从而大面积扩展词汇量。如果我们能把逻辑联想记忆结合一定的口诀记忆，效果会非常好。同时，如果可以把横向记忆和纵向记忆也结合在一起，则效果更佳。现在就利用all一词来实施纵向扩展，并配上一定的口诀。如：all所有、全部ball球、舞会ball的口诀：在舞会上玩球hall：大厅、大堂tall：高的fall：秋天、瀑布、落下faU的口诀：秋天，我从瀑布上落下
四、象形记忆法
象形记忆法就是通过对单词的观察，借助视觉反应所产生的形象，充分发挥想象力来记住该单词。下面这些单词，配上口诀，绝对好记。
log木柴、木头（像不像1097）口诀：109根木头。ZOO动物园（像不像2007）口诀：动物园里有200只动物。eye眼睛（e-e像不像两只眼睛？而Y就是鼻子）。
五、180。互转法
在英语中很多单词可以"翻来覆去"，可意思却完全不一样，再
配上一定的口诀，便能达到"回眸一笑"的效果。
如：evil（邪恶的）--live（居住）口诀：邪恶的人应该住在地狱。
nap（打盹）--pan（平底锅）口诀：打盹时请不要使用平底锅。
六、对比记忆
有的单词看起来相似，但是这些单词看起来很有一个或两个字母不同。若这些单词配上一定的口诀，便于区分并记住。如：council（委员会），counsel（忠告），口诀：委员会提出许多忠告。niece（侄女），fierce（猛烈的），pierce（刺穿），口诀：侄女发脾气，猛烈地把衣服刺穿。
七、重复记忆
记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。第一次感知记忆
时，大脑皮质建立的暂时性的联系，会因为抑制而消退，必须反复
再现，转化为长时记忆。因此，学习者当天记住的词，第二天必须复
习再记，一周后再重新记一次，这样，单词才能记牢。同时也可以要
求自己把所学的单词按字母先后顺序编成单词本，随学随加，逐渐
成为一本自编的小词典。在记单词和查找单词时都比较方便.
八、瞬间记忆法
研究"痕迹理论"的教育心理学家指出："凡是已经识记过的事物都在大脑组织中以某种形式留下痕迹。"记忆痕迹在脑中的储存分三种情况：瞬间记忆、短时记忆和长时记忆。瞬间记忆储存时间很短，但在记忆过程中占有主要作用。在这个基础上，只要稍经启发，就能引起联想和回忆，转化为长时记忆。因此，在教新单词时，教师可先让学生明确记忆指标，例如要求学生在一两分钟内记熟所学的新单词，然后听写。也可以通过抢答或个别提问的方式，以由教师读单词、学生口头拼写，或是教师讲出单词中文意思、学生读出单词，抑或反过来由教师读单词、学生讲出中文意思等形式进行训练。学生为了达到要求，快速记忆，必然高度集中注意力，认真朗读记诵，强烈的记忆愿望可以提高记忆的效率。开始只有部分学生达到要求，经过一段时间的训练，基本上每位学生都能按要求完成，即使是成绩差的学生，瞬间记忆的效果也很好。这种训练方式，增加了单位时间内学生的信息接纳量，提高了记忆效果。正所谓："瞬间记忆要注意， 耳嘴眼手齐开炮，听说读写不能少，印象深刻记得牢。"
词汇是英语学习的基础，是构建语言大厦的基础。而枯燥和遗忘是词汇学习的天敌，要把词汇记牢需要掌握一定的记忆方法。如：生动形象的图画环境、幽默诙谐的词汇、逻辑记忆法、象形记忆法、对比记忆法等。这些就是很好的记忆词汇的方法。
关键词：词汇；记忆；方法；口诀
【中图分类号】G633.4
单词可以组成词组、句子、文章，是语言的建筑材料。熟记大量的词汇是掌握英语这种语言的基础。如何记忆成千上万的英语单词，有许多方法可以借鉴，例如：生动形象的图画环境、幽默诙谐的
词汇、逻辑记忆法、象形记忆法、对比记忆法等。在学习中合理地使
用它们，将有助于学习者更好地记忆词汇，增强学习英语的兴趣。语言的三要素包括语音、词汇、语法，可见词汇对学习者来说非常重要。词汇是语言的建筑材料、是基础，离开词汇就无法表达思想，没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，更无法有效地用英语进行交际。所以，掌握足够的词汇是成功运用外语的关键。学习者词汇量的大小也在一定程度上表明了学习者英语水平的高低。由此可见，词汇记忆的重要性，但是记忆词汇是学习者感到最头疼的事情。因此，学习者应根据记忆规律和语言规律去有效地记忆。为了提高学生的记忆效率，笔者在教授英语的过程中，对如何提高学生在词汇方面的记忆作了一些探索。经过多年的教学经验，和大家共同探讨英语词汇的记忆，现提出以下方法供大家参考。
一、 生动形象的图画环境。
强化辨析 、英语学习的最高境界是能够用英语思维，即看到英文材料，学习者脑海中就出现其相对应的视觉形象，图形传意，让视觉与思维共同作用。这样学习者能够更清楚地掌握单词的内涵，心情豁然，
记忆洞开，达到事半功倍的效果。如：annoy（使烦恼）、disgust（使厌倦）、provoke（激怒）、rage（发火），这几个单词，就可与图画结合，让学习者掌握其意思，并知道它们的区别。
二、幽默诙谐的记忆方法，激活兴趣
情由心生，便有谐趣。运用幽默诙谐的句子，串起英语单词的结构和词义，自然就会使学习内容情趣无限，打开融会贯通之门，在情商高屋建瓴的频击下，学习者必然达到速记、牢记、学以致用的目的。如：abandon（抛弃）=a（一个）+band（乐队）+on（在上），则可以用口诀记忆：一个乐队在舞台上演奏，其成员都是被抛弃的孤儿。
三、逻辑联想记忆法
英语词汇逻辑联想记忆法主要是指加强单词本身的内部联系，词与词之间的外在联系，从中找出记忆的规律，帮助学习者运用已经学过的词汇、知识和经验去记忆相关词汇。运用英语词汇逻辑联想记忆法将会激发学习者的主动性和积极性，把遗忘降低到最低限度，从而大面积扩展词汇量。如果我们能把逻辑联想记忆结合一定的口诀记忆，效果会非常好。同时，如果可以把横向记忆和纵向记忆也结合在一起，则效果更佳。现在就利用all一词来实施纵向扩展，并配上一定的口诀。如：all所有、全部ball球、舞会ball的口诀：在舞会上玩球hall：大厅、大堂tall：高的fall：秋天、瀑布、落下faU的口诀：秋天，我从瀑布上落下
四、象形记忆法
象形记忆法就是通过对单词的观察，借助视觉反应所产生的形象，充分发挥想象力来记住该单词。下面这些单词，配上口诀，绝对好记。
log木柴、木头（像不像1097）口诀：109根木头。ZOO动物园（像不像2007）口诀：动物园里有200只动物。eye眼睛（e-e像不像两只眼睛？而Y就是鼻子）。
五、180。互转法
在英语中很多单词可以"翻来覆去"，可意思却完全不一样，再
配上一定的口诀，便能达到"回眸一笑"的效果。
如：evil（邪恶的）--live（居住）口诀：邪恶的人应该住在地狱。
nap（打盹）--pan（平底锅）口诀：打盹时请不要使用平底锅。
六、对比记忆
有的单词看起来相似，但是这些单词看起来很有一个或两个字母不同。若这些单词配上一定的口诀，便于区分并记住。如：council（委员会），counsel（忠告），口诀：委员会提出许多忠告。niece（侄女），fierce（猛烈的），pierce（刺穿），口诀：侄女发脾气，猛烈地把衣服刺穿。
七、重复记忆
记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。第一次感知记忆
时，大脑皮质建立的暂时性的联系，会因为抑制而消退，必须反复
再现，转化为长时记忆。因此，学习者当天记住的词，第二天必须复
习再记，一周后再重新记一次，这样，单词才能记牢。同时也可以要
求自己把所学的单词按字母先后顺序编成单词本，随学随加，逐渐
成为一本自编的小词典。在记单词和查找单词时都比较方便.
八、瞬间记忆法
研究"痕迹理论"的教育心理学家指出："凡是已经识记过的事物都在大脑组织中以某种形式留下痕迹。"记忆痕迹在脑中的储存分三种情况：瞬间记忆、短时记忆和长时记忆。瞬间记忆储存时间很短，但在记忆过程中占有主要作用。在这个基础上，只要稍经启发，就能引起联想和回忆，转化为长时记忆。因此，在教新单词时，教师可先让学生明确记忆指标，例如要求学生在一两分钟内记熟所学的新单词，然后听写。也可以通过抢答或个别提问的方式，以由教师读单词、学生口头拼写，或是教师讲出单词中文意思、学生读出单词，抑或反过来由教师读单词、学生讲出中文意思等形式进行训练。学生为了达到要求，快速记忆，必然高度集中注意力，认真朗读记诵，强烈的记忆愿望可以提高记忆的效率。开始只有部分学生达到要求，经过一段时间的训练，基本上每位学生都能按要求完成，即使是成绩差的学生，瞬间记忆的效果也很好。这种训练方式，增加了单位时间内学生的信息接纳量，提高了记忆效果。正所谓："瞬间记忆要注意， 耳嘴眼手齐开炮，听说读写不能少，印象深刻记得牢。"
词汇是英语学习的基础，是构建语言大厦的基础。而枯燥和遗忘是词汇学习的天敌，要把词汇记牢需要掌握一定的记忆方法。如：生动形象的图画环境、幽默诙谐的词汇、逻辑记忆法、象形记忆法、对比记忆法等。这些就是很好的记忆词汇的方法。