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奇怪？人的脸上只有两只眼睛，写作文时怎么可能用“三只眼”呢？别急，我可不是要你成为“二郎神”，个中奥妙请听我一一道来：观察生活用“肉眼”，它能让你表达“我看见了什么”。思考生活用“心眼”，它能让你表达“我想到了什么”。想象生活用“慧眼”，它能让你表达“我发现了什么”。
啊哈，原来是这“三只眼”呀。可是，只用“肉眼”就写不出好文章吗？的确如此，没用“心眼…‘慧眼”，作文只写“我看见了什么”，就会情感淡薄，没有新鲜感，不信你看：
我看见了无边无际的稻田，金黄色的稻子迎风摆动。我还看见一条清澈见底的小河，碧绿的水草在河面上浮动，条条鱼儿在河底穿来穿去……
要是用“三只眼”写作文，情况就不一样了。你再看：
蔚蓝的天空中飘着雪白的云朵，比白羊还要洁白，比丝线还要柔软。忽然，一阵风吹来，白云变了样，有的变成了白色的蒲公英，有的变成了穿白裙子的女孩，有的变成了笨重的北极熊……白云慢慢地飘走了，向天边飘去，它们是想回家歇息，还是想继续冒险的旅行？
如果你也想學会用“三只眼”写作文，一定要记住三个要点。
上海市徐汇区康健外国语实验小学五年级李卓悦
夏天，我终于如愿以偿地观赏到杭州的西湖，西湖美景看不够。
我们乘坐的小船荡漾在西湖上，湖面波光粼粼。湖岸上，一排排柳树像一个个温柔的姑娘，静静地照着镜子梳理嫩绿的长辫子，令人动容！
瞧，远处喷泉晶亮的水柱，随着乐曲旋律的起伏，一会儿高，一会儿低，变幻莫测，婀娜多姿。看，眼前湖中的小鱼自由自在地摇头摆尾，快活地游来游去，好像在和我们比赛，看谁游得快，有时它们竟欢快地跃出水面，好像在热情地欢迎我们的到来。
西湖的曲院风荷，那连成一大片的碧绿的荷叶，给盛夏的西湖带来了丝丝凉爽。挨挨挤挤的荷叶烘托着亭亭玉立的荷花，就像一个个穿着粉红裙子的荷花仙子，微笑点头。几只蜻蜓停在荷叶上，是否在诉说清早飞行的快乐？一阵微风吹过，荷花仙子翩翩起舞。我情不自禁地吟诵起宋代诗人杨万里的诗句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
啊，祖国处处有美景，西湖美景看不够！它是一颗镶嵌在杭州的璀璨的明珠！
一句话点评：
用“三只眼”描述西湖的美景，紧扣题意，融情于景，凸显了“美景看不够”。
平时用“肉眼”多观察生活，用“心眼”多思考生活，用“慧眼”多发现生活，写作文时就能三眼齐出。这叫平时多用功，功到自然成。
啊哈，原来是这“三只眼”呀。可是，只用“肉眼”就写不出好文章吗？的确如此，没用“心眼…‘慧眼”，作文只写“我看见了什么”，就会情感淡薄，没有新鲜感，不信你看：
我看见了无边无际的稻田，金黄色的稻子迎风摆动。我还看见一条清澈见底的小河，碧绿的水草在河面上浮动，条条鱼儿在河底穿来穿去……
要是用“三只眼”写作文，情况就不一样了。你再看：
蔚蓝的天空中飘着雪白的云朵，比白羊还要洁白，比丝线还要柔软。忽然，一阵风吹来，白云变了样，有的变成了白色的蒲公英，有的变成了穿白裙子的女孩，有的变成了笨重的北极熊……白云慢慢地飘走了，向天边飘去，它们是想回家歇息，还是想继续冒险的旅行？
如果你也想學会用“三只眼”写作文，一定要记住三个要点。
上海市徐汇区康健外国语实验小学五年级李卓悦
夏天，我终于如愿以偿地观赏到杭州的西湖，西湖美景看不够。
我们乘坐的小船荡漾在西湖上，湖面波光粼粼。湖岸上，一排排柳树像一个个温柔的姑娘，静静地照着镜子梳理嫩绿的长辫子，令人动容！
瞧，远处喷泉晶亮的水柱，随着乐曲旋律的起伏，一会儿高，一会儿低，变幻莫测，婀娜多姿。看，眼前湖中的小鱼自由自在地摇头摆尾，快活地游来游去，好像在和我们比赛，看谁游得快，有时它们竟欢快地跃出水面，好像在热情地欢迎我们的到来。
西湖的曲院风荷，那连成一大片的碧绿的荷叶，给盛夏的西湖带来了丝丝凉爽。挨挨挤挤的荷叶烘托着亭亭玉立的荷花，就像一个个穿着粉红裙子的荷花仙子，微笑点头。几只蜻蜓停在荷叶上，是否在诉说清早飞行的快乐？一阵微风吹过，荷花仙子翩翩起舞。我情不自禁地吟诵起宋代诗人杨万里的诗句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
啊，祖国处处有美景，西湖美景看不够！它是一颗镶嵌在杭州的璀璨的明珠！
一句话点评：
用“三只眼”描述西湖的美景，紧扣题意，融情于景，凸显了“美景看不够”。
平时用“肉眼”多观察生活，用“心眼”多思考生活，用“慧眼”多发现生活，写作文时就能三眼齐出。这叫平时多用功，功到自然成。