论文部分内容阅读
摘 要：随着信息技术和科学技术的不断发展，现如今的社会中有很多行业都逐渐应用到信息技术，人们的生活也与信息技术息息相关，在这一基础上，信息技术创新教育在小学中越来越被重视。在教育改革的大背景下，新课程提出要注重培养学生的综合素质，要求教师能够从根本上有效提高小学信息技术的教育质量，帮助学生养成良好的学习习惯。针对新课程背景下小学信息技术的创新教育展开讨论和探析。
關键词：新课程背景;小学信息技术;创新教育
信息技术这门学科可以提高小学生的综合素养，在小学教学中它能够有效帮助学生提高自主学习的意识和能力。但是受传统应试教育的影响，部分教师还没有完全转变自身的授课观念和授课手段，在课堂上潜意识还是会应用填鸭式的教学手段，忽略了学生学习的感受和需求。老师要结合多种教学方法对其进行良好的引导，注重提高学生学习的积极性。
一、注重激发学生学习的兴趣，营造良好的课堂氛围
小学生本身具有活泼好动的心理，他们很容易被新鲜事物吸引，教师在授课的过程中要注重课堂教学的趣味性，保证学生在学习中可以全身心地投入到课堂教学中。兴趣是学生在学习中最好的指导教师，老师要注重为大家打造生动有趣的课堂进行引导教学，让学生集中注意力进行学习[1]。
例如，在传授给学生计算机的打字技巧时，老师可以在网络上找一些有关打字的游戏软件，将课堂教学和游戏进行结合，打破传统枯燥单一的教学方式。通过生动有趣的方式促使学生在课堂上更加轻松地学习和掌握知识，帮助学生在游戏学习中不断练习和提高自己的打字能力。
二、结合实际操作，提升学生学习的能力
新课程提出要注重培养学生自主学习和自主探究的学习习惯，帮助其形成良好的学习意识，让学生端正态度，认真地对待学习的内容，做到对自己负责，从而不断提升自己的能力和责任意识;促进学生主动学习，就需要教师在授课中将课堂归还给学生，以学生作为主体，适当给予其自主思考和探究的时间和空间，使其在自主探究中能够将所学知识转化为自己所用[2]。
例如，在学习“查找和搜索”中，教师可以引导学生尝试在网络上找到自己喜欢的图片或者喜欢的明星，或者找到自己感兴趣的动画片和视频，尝试将喜欢的内容进行保存，在学生自主进行简单的操作和制作的过程中，老师要适当给予其良好的引导教学。结合实际操作进行教学，可以充分帮助学生意识到网络应用的重要性，明白网络上具有大量的信息内容可以充分地利用。
三、将传统教学模式和创新教学手段进行结合
传统的教学方式虽然已经逐渐被淘汰，但是其相较于创新教学手段，传统教学更加注重基础知识的掌握，教师要将传统的理论知识和创新教学手段进行良好的结合，在注重加强学生综合素质的同时，也要注重为其打下基本的知识基础，促使学生在教师的良好带领下充分掌握相关的信息技术。老师要充分结合当下学生的学习能力和特点展开教学，一方面加强学生学习的能力，另一方面巩固学生的基础知识[3]。
例如，教师可以通过利用生动有趣的短小微课对学生进行指导教学。在上课之前，学生可以应用精简的微课进行预习，在课堂中，利用微课可以直观地观看计算机具体的操作步骤，在课后，微课也可以帮助学生巩固知识，微课教学可以通过视频动画或者教师的实际操作让学生更好地理解并掌握知识，使其在情境中加深对知识的记忆和理解。
四、实施小组合作学习，促进其积极主动地学习和探究
分组合作学习一直是有效的授课方式之一，但是老师需要注意维持良好的课堂秩序，促使学生能够在教师的引导下循序渐进地按照教学的步骤掌握知识。通过小组合作交流不但可以促进学生产生互帮互助的意识，同时还能增加学生对学习的积极性，使其在交流中互相分享彼此的意见。
例如，在学习关于Word的操作中，教师可以组织各个小组成员应用Word给其他的组员进行写信。鼓励大家将学到的知识内容应用到实践当中，达到学以致用的目的，在这个过程中加强学生学习的自信心。
总而言之，新时代的教师要学会应用现代的教学手段对学生进行良好的引导教学，不断改变自身的教学思维，注重以新课程作为背景，对当下教学中的现状进行分析，并找到科学合理的教学手段。老师要激发学生的学习兴趣，引导大家积极主动地投入到学习当中，注重为学生的全面发展奠定良好扎实的基础，提高自身的教学质量和效率。
参考文献：
[1]刘大林.信息技术创新教学在小学数学教学中的应用[J].天津教育，2020（36）：60-61.
[2]杨彩虹.新形势下小学信息技术课堂教育教学模式创新[J].当代家庭教育，2020（36）：87-88.
[3]张博.关于在小学教学中运用信息技术的策略研究[J].天天爱科学（教学研究），2021（1）：23-24.
作者简介：李江涛（1976—），女，河北滦县人，中学一级教师，本科，硕士，研究方向：计算机及应用。
關键词：新课程背景;小学信息技术;创新教育
信息技术这门学科可以提高小学生的综合素养，在小学教学中它能够有效帮助学生提高自主学习的意识和能力。但是受传统应试教育的影响，部分教师还没有完全转变自身的授课观念和授课手段，在课堂上潜意识还是会应用填鸭式的教学手段，忽略了学生学习的感受和需求。老师要结合多种教学方法对其进行良好的引导，注重提高学生学习的积极性。
一、注重激发学生学习的兴趣，营造良好的课堂氛围
小学生本身具有活泼好动的心理，他们很容易被新鲜事物吸引，教师在授课的过程中要注重课堂教学的趣味性，保证学生在学习中可以全身心地投入到课堂教学中。兴趣是学生在学习中最好的指导教师，老师要注重为大家打造生动有趣的课堂进行引导教学，让学生集中注意力进行学习[1]。
例如，在传授给学生计算机的打字技巧时，老师可以在网络上找一些有关打字的游戏软件，将课堂教学和游戏进行结合，打破传统枯燥单一的教学方式。通过生动有趣的方式促使学生在课堂上更加轻松地学习和掌握知识，帮助学生在游戏学习中不断练习和提高自己的打字能力。
二、结合实际操作，提升学生学习的能力
新课程提出要注重培养学生自主学习和自主探究的学习习惯，帮助其形成良好的学习意识，让学生端正态度，认真地对待学习的内容，做到对自己负责，从而不断提升自己的能力和责任意识;促进学生主动学习，就需要教师在授课中将课堂归还给学生，以学生作为主体，适当给予其自主思考和探究的时间和空间，使其在自主探究中能够将所学知识转化为自己所用[2]。
例如，在学习“查找和搜索”中，教师可以引导学生尝试在网络上找到自己喜欢的图片或者喜欢的明星，或者找到自己感兴趣的动画片和视频，尝试将喜欢的内容进行保存，在学生自主进行简单的操作和制作的过程中，老师要适当给予其良好的引导教学。结合实际操作进行教学，可以充分帮助学生意识到网络应用的重要性，明白网络上具有大量的信息内容可以充分地利用。
三、将传统教学模式和创新教学手段进行结合
传统的教学方式虽然已经逐渐被淘汰，但是其相较于创新教学手段，传统教学更加注重基础知识的掌握，教师要将传统的理论知识和创新教学手段进行良好的结合，在注重加强学生综合素质的同时，也要注重为其打下基本的知识基础，促使学生在教师的良好带领下充分掌握相关的信息技术。老师要充分结合当下学生的学习能力和特点展开教学，一方面加强学生学习的能力，另一方面巩固学生的基础知识[3]。
例如，教师可以通过利用生动有趣的短小微课对学生进行指导教学。在上课之前，学生可以应用精简的微课进行预习，在课堂中，利用微课可以直观地观看计算机具体的操作步骤，在课后，微课也可以帮助学生巩固知识，微课教学可以通过视频动画或者教师的实际操作让学生更好地理解并掌握知识，使其在情境中加深对知识的记忆和理解。
四、实施小组合作学习，促进其积极主动地学习和探究
分组合作学习一直是有效的授课方式之一，但是老师需要注意维持良好的课堂秩序，促使学生能够在教师的引导下循序渐进地按照教学的步骤掌握知识。通过小组合作交流不但可以促进学生产生互帮互助的意识，同时还能增加学生对学习的积极性，使其在交流中互相分享彼此的意见。
例如，在学习关于Word的操作中，教师可以组织各个小组成员应用Word给其他的组员进行写信。鼓励大家将学到的知识内容应用到实践当中，达到学以致用的目的，在这个过程中加强学生学习的自信心。
总而言之，新时代的教师要学会应用现代的教学手段对学生进行良好的引导教学，不断改变自身的教学思维，注重以新课程作为背景，对当下教学中的现状进行分析，并找到科学合理的教学手段。老师要激发学生的学习兴趣，引导大家积极主动地投入到学习当中，注重为学生的全面发展奠定良好扎实的基础，提高自身的教学质量和效率。
参考文献：
[1]刘大林.信息技术创新教学在小学数学教学中的应用[J].天津教育，2020（36）：60-61.
[2]杨彩虹.新形势下小学信息技术课堂教育教学模式创新[J].当代家庭教育，2020（36）：87-88.
[3]张博.关于在小学教学中运用信息技术的策略研究[J].天天爱科学（教学研究），2021（1）：23-24.
作者简介：李江涛（1976—），女，河北滦县人，中学一级教师，本科，硕士，研究方向：计算机及应用。